1、儿童乐园教学设计课程名称 儿童乐园 课时 一课时学段学科 二年级数学 教材版本 北师大版上册作者 王颖弟 学校 北星小学一、学习目标1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，初步体会乘法运算的便利之处。2.知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式，能应用加法计算简单的乘法算式的结果。3.结合儿童乐园生活情景，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。二、导学重难点重点:体会乘法的意义以及乘法与加法的联系，并运用解决简单的数学问题。难点：把相同家属的连加算式改写为乘法算式。三、学情分析经过第一节课的学习，学生已经初步学会用数学的眼光发现信息、提
2、出简单的问题，并且在上节课，学生学习了多个相同加数的连加计算，在具体的情境中为学习乘法做好了铺垫。四、教学方法小组学习法，白板辅助教学法五、导学过程一、情境导入：师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师就带大家到儿童乐园去看一看。（板书课题）二、探索新知1.发现信息，提出问题师：出示“儿童乐园”课件，请你仔细观察这幅图，你发现哪些数学信息呢？你能根据这些信息提出数学问题呢？生：自己先独立思考，然后小组内交流，汇报。生：每架小飞机上有 2 人，有 4 架小飞机。师：还有谁原意说一说。生：每节车厢里坐 4 人，有 6 节车厢。生：每条船上有 3 人，有 3 条船。师：大家说的真不错，看一看，淘气
3、有什么问题呢？有多少人坐小飞机？2.解决问题师：让我们一起数一数吧！每架小飞机上有几人？（全班说）有几个 2？（小组说）也就是求几个几相加？（小组说）4 个 2 相加怎么列式呢？生：同桌讨论交流，小组内交流，汇报。师：听汇报板书，2+2+2+2=8（人）师：在这个加法算式中相同的加数是几？有几个 2？它表示几个几相加？（师板书：表示 4 个 2 相加）（生齐读两遍）我们也可以用乘法算式表示：24=8（人） （板书）师：乘法算式中各种符号有自己的名称，我们把“”这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道
4、他们的名称吗？（指读名称）师：这个乘法算式我们还可以写成 42=8（人） 。 （板书）师：这两个乘法算式怎么读？24：这个算式读作 2 乘 4 等于 8，42：这个算式读作 4 乘 2 等于 8。（板书：读作：2 乘 4 等于 8 读作：4 乘 2 等于 8）（学生一起读）师：我们刚才解决了第一个问题，现在我们来看看第二个问题：小火车上坐了多少人？谁能说一说你是怎么列式的？生：小组内讨论，然后汇报结果。生：4+4+4+4+4+4=24（人）师：4 表示什么？有几个 4？求几个几相加？也可以用乘法怎么表示？生：46=24(人）或 64=24（人）师：同学们真聪明，学会用加法算式改写乘法算式，并用
5、乘法解决了生活中的实际问题。3、巩固练习1.出示桃子图片，让学生说一说每个篮子几个桃子？有几篮？共有多少桃子？2.学生讨论交流，小组汇报3.教师小结。4、本课小结师：说一说这节课你有什么收获？生：我知道了乘法算式中各部分名称。生：我知道了求几个相同加数和的简便运算用乘法。生：我学会了把用加法算式改写乘法算式。5、布置作业：课本 19 页第 1 题和第 2 题做作业本上六、板书设计：儿童乐园2 + 2 + 2 + 2 = 8（人） 表示 4 个 2 相加2 4 = 8（人） 读作：2 乘 4 等于 84 2 = 8（人） 读作：4 乘 2 等于 8. . . . . . . . . .乘数 乘号 乘数 积
