1、蒲公英的梦教学设计西流河二小 何丽云 教材说明：蒲公英的梦是一篇科学童话，写的是在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。它通过童话体裁教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童有着很强的可读性，能起到很好的教育作用。教学目标：知识与能力目标：掌握本课的生字新语，理解词句的意思，积累词汇。过程与方法目标：联系上下文和生活实际理解课文，体会文中重点句子的含义。情感与态度与价值观目标：激发保护大自然、保护地球的思想感情，教育学生自觉增强环保意识。教学重难点：1、朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保
2、意识。2、了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。3、迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。教具准备：收集有关酸雨、污染等资料和知识。 教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、谈话：你们做过梦吗？在什么情况下容易做梦？2、课文写的是谁做了一个梦？（板书课题）齐读两遍。3、引入：蒲公英做的是什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读读课文。二、检查预习，收获乐园：1、自由读课文： 要求读准字音，读得流利。- 1 -2、收获乐园：A、指名检查生字词的掌握情况。B、现在让我们一起快乐地读这些词语，与这些词语成为朋友！三、初读课文，整体感知。 （指名读）思考；蒲公英做了一个怎样的
3、梦？用“”划出来。四、细读课文，讲读第三段。1、哪些自然段是写蒲公英的梦？2、梦里的情景怎样？在梦里蒲公英的心情怎样？五、品读课文，理解感悟：（一）走进梦境，感悟美好：1、蒲公英做了一个怎样的梦呢？ 她的梦中都有什么？3、这么美的梦，蒲公英的心情怎样？谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来？ 4、教师范读：连老师都被感染了，也想读读，大家想不想听？5、学生齐读：边读边想象画面，感悟蒲公英梦境的美。（二）探究梦因，联系实际：1、生活环境恶劣：（1）梦中的蒲公英“快乐地笑了” ，可现实中的蒲公英快乐吗？请同学们快速默读 16 自然段，边读边划出描写蒲公英生活环境恶劣的语句。A、蒲公英生活在什
4、么地方？（城市街心公园里）这里的恶劣的环境指的是什么？（噪音、废气、有怪味和腐蚀性强的酸雨。 ）B、蒲公英生活环境的恶劣说明了什么？（2）你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？“愁眉苦脸”是什么意思？它的反义词是什么？谁能把蒲公英难受的心情读出来？2、开花后遭遇不幸：（1）引言：是啊！一个弱小的生命，在这种环境下怎能不担心呢？不过还好，第二天一早，正当她想把好消息告诉椰子树伯伯时，又遭遇到什么伤害呢？分小组读，用自己喜欢的符号划出有关句子。讲解（黑烟呛写出不符合环保的，该报废的汽车- 2 -是环境污染之一；汽车叫声是说汽车鸣笛声音过大，也造成噪音污染；空饮料罐是说人们没有环保意识，随地乱扔废弃物）
5、（2）想象一下，那是怎样的情景？再用自己的话概括，完成大屏幕上的填空。（课件出示填空）A、蒲公英被（ ）呛得（ ） ，蒲公英深受（ ）的污染。B、蒲公英被（ ）震得（ ） ，蒲公英深受（ ）的困扰。C、蒲公英被（ ）砸得（ ） ，蒲公英深受（ ）的危害。师小结：蒲公英开花的第一天便被（汽车喷出来的黑烟）呛得（直咳嗽） ；被（空饮料罐）砸得（昏了过去） ；被（汽车的叫声）震得（差点落了花瓣） 。这叫声是什么样的叫声，威力为什么如此之大？（震耳欲聋）解释“震耳欲聋”后说句子。（3）过渡谈话：一个弱小的生命，刚刚开出漂亮的花朵，却遭遇到一连串痛苦的打击，此时此刻，你想对蒲公英或生活中的人们说些什么？
6、（4）假如你是蒲公英，你想对人类说点什么？（5）过渡谈话：面对如此的遭遇，蒲公英又是怎么说的呢？指名学生回答。出示课件三：（蒲公英哭诉段落）学生交流理解。(6）过渡谈话：这是蒲公英的愿望，也是我们人类的愿望。然而，现实并不象我们想象的那么美好。（三）梦醒时分，反思污染：1、老师也找到了一些环境污染的图片。 （课件出示环境污染图片）看了这些你有什么感受？ 2、过渡谈话：假如你是蒲公英，你还希望人类不要做哪些破坏环境的事情呢？也可以从学校、社区、社会这些常见的实际生活中考虑说一说。3、文中的蒲公英对人类提出了什么希望？（她希望人类不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱垃圾。 ）出示重点句：蒲公
7、英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们美丽的环境中吗？”把这个句子改为带句号的句子，但不改变它的意思。- 3 -对比两个句子，哪句好，好在哪里？（原句写出了蒲公英心里渴望周围的环境能变美丽，渴望生活优美的环境中，还写出了饱受恶劣环境之苦的蒲公英心中仍有美好的愿望。 ）找出句中的关联词后试着仿写。（例：如果同学们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不追逐打闹，不损坏公物，我们不就可以在美丽的校园中学习了吗？例：如果游客们不乱扔垃圾，不摘花折枝，不随处小便，不随处涂鸦，我们不就可以在美丽的公园游览了吗？）4、总结回引：现实中的蒲公英开花前担心开不出漂亮的花，开花第一天便深受恶劣环境之苦，尽管这样，她心中却仍
8、有美好的愿望。蒲公英是多么渴望生活在没有被污染的环境中呀！于是，她怀着美好的愿望睡着了，结果做了个美梦。在梦中，蒲公英实现了她的愿望。（四）重温美梦，畅想未来：（课件播放音乐） 对于蒲公英提出的希望，大家有决心做到吗？（有） 有了椰子树伯伯的安慰和大家的决心，我想蒲公英也可以安稳地睡个好觉了，并很快进入了梦乡， 让我们伴随着音乐，重温蒲公英的美梦，边读边畅想那美好的未来！四、拓展延伸，升华情感：1、我们知道，梦不是现实，但是有梦想，就会努力把它变为现实。蒲公英的愿望，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。你们是地球的小主人，应该怎么做呢？（不乱丢垃圾 不大声喧哗 不随地吐痰
9、不随地大小便 不摘花 不砍树 不随意涂鸦 不随意捕杀青蛙、小鸟 不随意扔旧电池节约用水用电少浪费铅笔、纸张 少用塑料袋 少用一次性的碗、筷子、饭盒等）2、同学们说得太好了，老师希望你们都能成为环保小天使。下面让我们共同朗读我们的环保宣言 。 （课件出示环保宣言 ）我们是地球小主人，保护环境，从我做起！我保证：不乱扔垃圾，不大声喧哗；不随地吐痰，不污染水源；- 4 -爱护花草树木，保护动物；不用塑料袋，保护环境；爱护地球，共创绿色的家园！五、教师寄语，呼唤美境：同学们，只要我们每个人都行动起来，从身边的小事做起，保护环境，相信我们的生活会变得更加美好！ 祝蒲公英好梦成真！愿我们的家园更美丽！六、作业超市，我要行动：任选一题完成。1、留心观察你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，人们采取了哪些保护环境的措施。试写一份倡议书。2、请你设计三条保护环境的宣传语。
