余弦定理教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上余弦定理教学设计 魏永智 一、教学目标：（1）由已有的知识直角三角形、正弦定理进一步研究三角形中其他的边角关系。（2）学生合作探究通过直角三角形等已有知识，经历余弦定理的证明过程。 （3）注重公式结构及变形，掌握公式的内在联系（4）公式的顺用与逆用二、教学重点：余弦定理的发现及证明过程教学难点：余弦定理的发现及证明三、信息化设备：电子白板，录播室，几何画板四、教学过程知识回顾; ：(1)在一个三角形中各边和它的对边的正弦比相等，即：(2) 运用正弦定理可以解决一些怎样的解三角形问题呢？由，可以解决“已知两角及其一边可以求其他边。”“已知两边及其一边的对角可以求其他角。”等解三角形问题余弦定理的教学过程：1） 创设情境，激发学生兴趣我们已经解决了两边及一边对角，以及两角一边解三角形-正弦定理。问题1：思考：如图，在中，已知，求c即。我们发现用正弦定理已无法解决这个问