1、 教学准备 1. 教学目标 1、使学生理解 100 以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。2、使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。3、使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。2. 教学重点/难点 教学重点掌握 100 以内两位数退位减法的笔算方法。教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。3. 教学用具 课件、小棒、卡片等4. 标签 退位减教学过程 一、复习旧知，情境引入。1、开火车。复习 20 以内退位减法。2、播放小白兔摘苹果视频引入课题。课件出示长耳朵：57 个 短尾巴：
2、42 个师：仔细观察你发现了什么？你能提出什么数学问题？生答师板书：574257。3、出示例 2。教师引导学生根据表格中的信息解决中国比美国多多少枚金牌问题。引导学生从问题情境中列出减法算式。生答师板书：5136。师：小朋友们发现了 51 的个位上的数比 36 的个位的数小，如果直接减，够不够减？不够减，那这道题怎么计算呢？退位。这节课我们一起研究退位减。（板书课题：退位减）二、探究新知。1、教学例 2。引导学生探索计算方法。（1）教学 5136。师：1 不够 6 减怎么办？我们先用小棒摆一摆。动手摆小棒，小组讨论 5136 的计算方法。（2）引导学生说交流摆小棒的方法。师：谁来说一说你们小组
3、摆小棒的过程和方法。生回答。师小结：1 不够 6 减，我们先拆开一捆和原来的 1 根合并在一起是 11 根，再从11 根里面减去 6 根，还剩 5 根，这时十位上只剩 4 捆减去 3 捆，剩 1 捆，10 根再加个位的 5 根一共还剩 15 根。（3）引导学生总结计算方法。师：从刚才摆小棒过程中我们算出了中国比美国多 15 枚金牌。你们觉得这个方法适用吗？你能把刚才摆小棒的过程用竖式表示出来吗？（4）引导学生探索笔算的方法。师：我们试着用笔算方法算算吧！板书：5136_师：个位的 1 不够减 6，怎么办？引导学生探索，进而发现从十位退 1 来解决。师：从十位减起方便吗？进一步强化竖式减法从个位
4、减起的必要性。二、情境教学例 3。师：我们已经学会了退位减法，现在试着解决例 3 的问题吧！出示参加足球队的有 50 人，参加篮球队的有 24 人，参加足球队的比篮球队的多多少人？小组合作交流完成。教师重点提示如何退位，从十位退 1 后个位要算几减几，十位应算几减几。学生汇报。三、小结。师：退位减法应注意什么？学生回答，课件展示。（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退 1，在个位加 10，再减。四、巩固练习。1、完成教材第 19 页的做一做。先由学生独立计算，可指定学生在黑板上计算，其余同学在下面练习，然后集体订正。2、完成教材练习三第 6 题。指名回答。结合回答的过程让学生说一说题目的错因，让他们进一步感受退位减的计算方法。课堂小结 请小朋友们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？笔算退位减法应注意什么？课后习题 一、口算。8627 278 4426 84675317 4819 5021 6248二、列竖式笔算。8739 7219 4328 5627板书 （1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退 1，在个位加 10，再减。
