精选优质文档-倾情为你奉上阅读教学重点及策略绥芬河市教师进修学校 苏晓青低年级阅读教学的重点1激发阅读兴趣；2培养朗读能力；3落实字词句训练；4学习默读，重视语言积累。从目前低年级阅读教学的现状来看，有两个问题比较突出：一是不少老师把教学的重点放在对课文内容的理解上，忽视字词教学；二是字词教学与阅读相分离，先集中识字词，再进行阅读分析，不能正确把握阅读教学中识字教学的规律。如何把读的训练与字词句的训练有机结合起来？ 以读书训练为经，贯穿始终；以字词句训练为纬，读中落实。其操作程序为：读通课文，抓“识读”“识写”结合，落实感知大意（读懂课文），抓重点词句的理解，落实入境悟情（熟读课文），抓精妙语言的强化，落实积累运用。第二学段阅读教学的重点可确定为五项 学习有感情地朗读课文；初步学会默读，学习略读；培养理解词句的能力；培养概括文章主要内容的能力；突出段落训练。教师对学生的朗读指导存在三大误区： 一是标注词语，暗示重音；二是先定感情，然后再读，结果学生把朗读当成拿腔捏调、矫揉造作或无病呻吟的表演；三是
