1、江南的冬景教案教学过程：一、导入新课：我们曾经学过毛泽东的沁园春 雪 ，词中毛泽东把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“江南的冬景”吧。 （板书标题）二、整体感知（一）浏览课文；正音；作者介绍；解题 1正音煊羊肉(xun) 蛰居(zh) 乌桕(ji) 赭色(zh) 槎桠(ch y) 给予(j y) 剥花生米(bo) 剥削(b) 拿出纱衫来着(zhu) 用不着(zho) 夹衣(ji) 夹克(ji) 泊船(b) 湖泊(p) 月晕(yn) 晕头转向(yn)搁笔(g) 搁不住(g)2介绍作者郁达夫：原名郁文，字达夫，浙江富阳人
2、。中国现代作家。1921 年 6 月，与成仿吾、郭沫若等成立创造社。短篇小说沉沦 、 春风沉醉的晚上影响很大。1930 年 3 月，成为中国左翼作家联盟成员。1937 年后积极参加抗日活动，1945年被日本宪兵杀害。散文以游记著称。3郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？对江南有明确的区域界定。长江以南的江浙一带，除闽粤那些极南的气候异状之外的江南。（二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？江南的冬景是一种明朗的情调。（三）作者所描写的这些江南冬景仿佛一幅幅色彩鲜明的图画，他为我们展现了几幅画面？请试着为它们命名。请以小组为单位讨论，时间为 3 分钟。讨论过后，请 23 个小组代表回答，之后全班
3、确定最佳答案。之后教师也给出自己的命名：曝背谈天图（第 2 段）冬郊植被图（第 5 段）寒村微雨图（第 7 段）江南雪景图（第 8 段）旱冬闲步图（第 9 段）三、品味赏析先请一位同学朗读，其他同学思考：每幅图画描写了哪些景物？总体特征是什么？运用了何种手法？作者的感受如何？（一）屋外曝背谈天1听朗读2简要描绘一下这幅画面？天气并不寒冷，屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，远处的白霜还没有全化去，一副和乐融融的气氛弥漫在画面里。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。3.所写景物特点：这幅图作者重点并不是在于冬景，而是在于冬景下其乐融融的老翁小孩曝背谈天的场景，也让人想起了小时候在农村乡
4、下与自己的爷爷奶奶或者外公外婆一起玩乐的温馨场景，这样就抓住了这幅图的重点就是“可爱” 。（三）午后冬郊图1.所写之景：白色的芦花、红叶、顶着白色桕子的乌桕树，赭色、根部带点绿意的小草2.景物特点：色彩亮丽、蕴含生机（明丽而有生机）3.作者感受：寒郊散步，是江南的冬日给予的特异的恩惠。4.手法：巧用色彩（善于着色）（四）寒村微雨图1.所写景物：小桥、流水、三五人家、远阜 、杂树、白雨、乌篷小船、酒客 、昏灯2.景物特点：恬淡幽静、淡雅朦胧3.作者感受：悠闲、胸襟洒脱4.手法想象（因情造景）作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。（五）江南雪景图1.所
5、写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、早梅怒放2 景物特点：高雅、宁静3.作者感受：闲适4.手法巧借诗句，避实就虚，引人想象，意境全出（1） “绿林客”出自李涉的 井栏砂宿遇夜客井栏砂宿遇夜客 李涉暮雨潇潇江上村， 绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓， 世上如今半是君。 关于这首诗， 唐诗纪事上有一则饶有趣味的记载：“涉尝过九江，至皖口（在今安庆市，皖水入长江的渡口） ，遇盗，问：何人？从者曰：李博士（涉曾任太学博士）也。 其豪酋曰：若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。 涉赠一绝云。 ”（2） “晚来天欲雪，能饮一杯无”引用自白居易的问刘十九 问刘十九 白居易绿蚁新
6、醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。写出了生活的悠闲，友情的深厚。（3） “柴门闻犬吠，风雪夜归人引用刘长卿的自逢雪宿芙蓉山主人自逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。天色已经暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。（4） “前村深雪里，昨夜一枝开”引用自齐己的早梅早
7、梅（齐己）万木冻欲折， 孤根暖独回。前村深雪里， 昨夜一枝开。风递幽香出， 禽窥素艳来。明年如应律， 先发望春台。写出了雪后冬晨的惊喜（六）旱冬闲步图1.景物及特点：晴空高爽、日光洋溢2.作者感受：快活逍遥（七）总结归纳感受过各幅画面过活，用一个最能代表画面特点的词归纳一下每一幅画。曝背谈天图（可爱）冬郊植被图（生气）寒村微雨图（悠闲）江南雪景图（宁静）旱冬闲步图（逍遥）四、探究提升（一）闲适背后的郁达夫1.王国维曾在人间词话中有过这样的论述， “有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩” 。我们可以联想到在我心归去中也有这样的批注。舒伯特的歌曲或许在歌颂宫廷和爱情，但是韩少功在异国他乡听到舒伯特
8、的歌曲，却能够想起“故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待明天” ，这都是因为他有着一颗热切的归去之心。所以“一切景语皆情语” ，这篇文章让我们看到了可爱、迷人、美丽的江南的冬景(明朗)，从中我们可以看出郁达夫的心境是怎样的？明确：闲适（悠闲、快活、逍遥皆可）2.通过阅读郁达夫的文章，我们感受到了一个不一样的江南的冬景，我们不止进行了视觉上的观赏，也进行了一场心灵的散步，感受到了生活的满足。可以说，在这篇文章中的郁达夫是闲适的，是快活的，是逍遥的，但是在惬意舒适的背后，我们是否能看到一个不一样的郁达夫呢？（PPT 展示同时期的作品）“恶
9、人的世界,塞尽了我的去路。 ” “碰壁,碰壁,再碰壁!” “愁来无路,拿起笔来写写,只好写些愤世疾邪,怨天骂地的牢骚,放几句破坏一切,打倒一切的狂呓。越是这样,越是找不到出路。越找不到出路，越想破坏，越想反抗。 ” “烽火满天殍满地，儒生何处可逃秦。 ” “朝市而今虽不是秦，但杭州一隅，也绝不是世外的桃源。 ”这几段文字与江南的冬景相比，作者的心境有什么不同?江南冬景明朗（文眼）1933 年 4 月郁达夫举家移居杭州，修筑“风雨茅庐” ，想在这里过隐士般的生活。在这期间，他写了大量的山水游记达夫游记 、 屐痕处处 、 达夫日记 、 达夫散文集 、 闲书等等，以山水力排心中苦闷， 江南的冬景就是
10、在这样的情况写成的，在江南的冬景里，我们看到了一位逍遥在山水之间的名士，其实这位名士的逍遥不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了。 （二）比较1.文章第一段写的是什么？有什么作用？请一位同学朗读，其他同学思考。写的是和北方的冬景，拿北方的冬景与江南的冬景作比较突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣2文章中还有比较的运用吗？目的分别是什么？明确：通过比较(对比、类比) ，突出作者所钟爱的江南冬景的特征，表达喜爱之情。将江南的冬景与北方的夏夜相比，写出了那种“明朗的情调” ；闽粤等地的冬天与江南冬天的比较，将作者所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德
11、国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。前面写过散步了，这里又在写了，这正反映了郁达夫散文的与众不同：笔随意转，他让结构随着情走，随着意走，文章到此，我们已经不知不觉的进入了郁达夫营造的那种优美的氛围中去，他带着我们到江南进行了一次情绪上的散步。作者写到此，也抛开笔，到湖上散步去了。写景达到了“忘情忘我的境地” 。 “觉得总要把热情渗入，不能达到忘情忘我的境地。 ”郁达夫的文章不拘于形，而重写意，写性灵，写他对自然的主观感受。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。（三）画家刘海粟曾说：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，
12、也读不通达夫的妙文。 ”从郁达夫散文中我们学习到散文的哪些写法？1 引用诗句，避实就虚2 善于用色，使文章充满诗情画意。2运用比较写法突出景物的特点。4不拘于形，行文节奏与所写意境相合。五、课堂小结郁达夫曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。 ”通过这篇文章的学习，我希望同学们能做到用自己的眼睛去发现自然的美，欣赏自然的美，并能运用所学到写作方法去写散文，写出有个性的散文。六、作业设计1.完成三维设计 “基础巩固”部分2.完成三维设计 “文本层析”部分以及课时跟踪检测七、板书设计曝背谈天图（可爱）冬郊植被图（生气）寒村微雨图（悠闲）江南雪景图（宁静）旱冬闲步图（逍遥）江南冬景明朗（文眼）
