1、匀变速直线运动的位移与时间关系教案课题 匀变速直线运动的位移与时间关系课时 2 课时（第 1 课时）课型 探究型 教具 PPT 课件、坐标纸、铅笔教材 普通高中课程标准实验教科书物理必修第一章第三节教学目标一、知识目标：1.知道匀速直线运动的位移和时间关系。2.理解匀变速直线运动的位移与时间关系及其应用。3.理解 v-t 图象中图线与 t 轴所夹的面积。二、能力目标1.通过近似推导位移的过程体验微元法的特点和技巧。2.应用 s-t 图分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力、一些数学方法的应用。3、情感目标经历观察、实验、合作探究等学习活动，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度和团结协作的
2、科学精神。教学手段教学重难点采用探究式教学方法：根据生活经验提出问题进行，实例分析、类比、讨论、验证猜想与假设，归纳总结得出科学结论。教学重点：理解匀变速直线运动的位移与时间关系及其应用教学难点：1.v-t 图象中图线与 t 轴所夹的面积2.微元法的特点和技巧教学过程 教学内容及教师活动 学生活动引入新课新课取运动初始时刻的位置为坐标原点，写出t 时间内位移与时间的关系及匀速直线运动的 v-t 图像。匀变速直线运动的位移可以用 v-t 图中所夹的面积来表示，那么匀变速直线运动是否也有类似情况呢？接下来就来讨论。一、 匀变速直线运动的位移讨论课本的“思考与讨论”思考讨论x=vt学生参与动手在做标
3、纸上画出图像。学生思考讨论回答：学生A 计算中时间间隔越小计算出的误差就越小越接近真值微元法：先微分后累加无限分割逐渐逼近 学生在纸上画出初速度 V 的匀变速直线运动的 v-t 图，分析图线与时间轴所夹面积是否它的位移。老师分析讲解（无限分割逐渐逼近）1.定义：V-t 图像中图像与 t 轴所夹面积表示 t 时间内物体匀变速直线运动的位移二、匀变速直线运动的位移与时间公式根据图 2.3-2d 图试着推导出位移与时间关系适用范围 i.仅适用匀变速直线运动； ii、x、v、a 都是矢量，用事要选取统一正方向学生：作图 分组讨论（也可参照图 2.3-2）学生：推导讨论，梯形面积公式X=vt+1/2at
4、时间与位移的图像叫 s-t 图运用初中二次函数，可以画出 X=vt+1/2at的 s-t 图其中v,a 是常数。三、匀变速直线运动位移时间公式应用学生阅读书 p42 的例题，运用位移公式对它进行分析（先不看解析，独立思考）一辆汽车以 1m/s 的加速度加速行驶了12s，驶过了 180M。汽车开始加速时的速度是多少？老师引导解答实例探究火车沿平直轨道匀加速前进通过某一路标时 v=10.8m/s,一分钟后变成火车的54km/h.再经一段时间，火车的速度达到64.8km/h.求所述过程中火车的位移是多少？画图是抛物线在纸上计算V.=9m/s学生自我练习检测发现问题板书设计1.3 匀变速直线运动的位移与时间、匀变速直线运动的位移1、定义：V-t 图像中图像与 t 轴所夹面积表示 t 时间内物体匀变速直线运动的位移、匀变速直线运动的位移与时间公式 X=vt+1/2atI仅适用匀变速直线运动；Ii、 x、v、a 都是矢量，用事要选取；三、匀变速直线运动位移时间公式应用-实例探究教学反思通过本课的学习，学生能独自主解释许多物理现象及知识。可以解决本节课的重点、难点问题。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于培养学生的物理思维能力。
