精选优质文档-倾情为你奉上案例名称知 觉科目心理学基础教学对象农村医学2年级 备课人杨 静课时第1课时课 型新授课授课时间2014年4月3日一、教材内容分析选自人民卫生出版社，全国中等卫生职业教育部“十一五”规划教材心理学基础第二章，第一节，认知过程知觉，P15-P18。感觉和知觉虽属于认识的低级阶段，但它是认识产生的基础。学习和掌握知觉的相关知识对以后学习和今后从事医护工作都有十分重要的作用和意义。知觉是认知过程的基本概念，必须让学生理解，特别是知觉的特性的学习有助于学生对知觉实质的认识，也有助于组织、引导学生正确有效地知觉客体。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、识记知觉的概念和分类2、通过实际生活现象，得出知觉的特性，培养学生分析问题、探究的能力。3、用知觉的基本特征解释生活中的一些现象，体会心理学与生活的紧密联系，激发学生学习心理学的兴趣三、教学关键点、重难点1、关键点：知觉产生的条件2、重点：知觉的特性3、难点：用知觉的相关知识
