1、关于珍爱生命主题班会教案【教学时间】：2017 年 12 月 4 日【教学对象】：八年级（1）班所有学生【教学用时】：一课时【教学方法】：讲授法 讨论法一、主题阐释教育学生尊重生命、提升生命的价值是中学德育工作不可或缺的一部分，高中生正处于人生观的形成期，容易受到社会中各种消极思想的影响，通过此次班会引导学生懂得生命是唯一的，生命是宝贵的。从而尊重生命，珍惜生命，使学生具备积极的人生态度。二、班会目标（一）引导学生认识生命的美好，从而珍爱生命。（二）引导学生认识生命的意义在于有正义感、勇敢、坚持及奉献。（三）引导学生直面挫折，活出自己的精彩，提升生命价值。三、设计理念生命赠给青春的是火热、昂扬
2、，青春的生命五彩缤纷。处于青春季节的高中生们生机勃勃。可是也极易在受挫后产生消极情绪，甚至结束自己的生命。如何避免用说教的方式教育他们珍重生命，提升生命质量是我要思考的一个问题。上课起始先欣赏一首歌曲怒放的生命，借助歌者汪峰粗犷自然的歌声营造一种充满活力的氛围。之后播放一系列幻灯片，在生命的美好和消逝的强烈对比中让学生意识到生命的脆弱，要珍爱生命。之后联系现实中的中学生自杀的例子，提高警惕 珍爱生命主题班会教案等 3 篇珍爱生命主题班会教案等 3 篇。为贴近学生生活，从学生的偶像奋斗史谈起，引导学生直面人生中的挫折。之后主题的升华部分，引导学生认识积极的人生态度要具备的基本因素，活出生命的价值
3、与精彩，最后联系实际，谈谈自己的认识。四、班会流程（一）导入认识生命：1认识生命的美好。歌曲：汪峰的怒放的生命（二 ）保护生命：给生命一片绿叶。1保护自己的生命。师：据有关部门统计，全国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡。每天意外死亡的人数相当于一个教学班。多么震撼人的数字！那么，我们该如何保护好我们的生命呢？生答。师：看来，我们学校的生命安全教育开展的很不错，同学们掌握的知识也比较全面。确实，掌握一些必要的生存技能可以让我们远离生命的危险。活着是美好的，我们可以沐浴阳光雨露，可以享受的浓浓亲情，可以张扬我们的个性可是，偏偏有一些人选择了另一条道路。2尊重生命、珍爱生命。师：我这里有一个
4、案例，同学们听一下。案例一：20xx 年 12 月 1 日清晨，XX 市某中学一名 15 岁的 20xx 级女生从教学楼坠下，送到医院后抢救无效身亡。据称女生很可能是因“学习屡屡受挫”而导致的。你对此有何看法？生答。（都是持否定态度。）师：是啊，人生在世，不如意事十之八九。生活的艰辛、情感的挫折、学业的压力，给我们带来了无数的烦恼。死，也许是一种解脱，可就是看似简单的纵身一跳，留给亲朋好友的是无法忘却的永世的痛苦枷锁。昨天早上，济南某小区一名 14 岁的女孩从自家 7 楼跳下。14、15 岁，多么美好的年龄。现实坎坷，但困难不是无法逾越的高山。风雨过后就是彩虹。师：这里想问咱同学一个问题，有崇
5、拜的人吗？生：有。师：为什么崇拜他？生答。（一般都是因为他们成功。）师：难道这些人生来就是成功的吗？生答。（否定）师：说说你的偶像的奋斗故事。生答。（涉及到的人有比尔盖茨、郭敬明、韩寒等。）师：对，没有人随随便便可以成功，我们都要面对各种各样的困难。当遇到挫折的时候，你可以悔恨，可以抱怨，可以懊恼，但最重要的是，不能失去挑战挫折的勇气和战胜挫折的信心。在美国短篇小说巨匠欧亨利的小说最后的常春藤叶中琼珊因为一片藤叶燃起了生命的火花，我们只有尊重生命，珍爱生命，才能让自己的生命增添一片绿色，充满生机珍爱生命主题班会教案等 3 篇 珍爱生命主题班会教案等 3 篇。3辩论：生命的意义。师：一定要好好活
6、着。老百姓也说：好死不如赖活着。对不对？生答对。师：对吗?生犹豫，有人开始说不对。讨论。生答。（一般都会涉及到活着的价值。）师补充少年犯例子。案例二：20xx 年 12 月 25 日，广东 XX 县河东镇一座古寺内两件价值约 3 万元的法器被盗，根据监控录像中的记录，广东五华警方随即展开“寻影行动”。案件侦破后，才发现七名犯罪嫌疑人均是未成年人，他们竟然以每斤 14 元的价格将铜制法器当作铜制品，卖给废品站换钱，得 1860 元。得来的钱仅仅是为了上网，为了消费。师总结：这个案例看起来很可笑。但现实中就是这样存在的。珍爱生命，不仅仅是呼吸着，不仅仅是活着，更重要的是尊重生命，让生命更加有意义。
7、（三）生命的价值：大写的生命。师：回顾历史，环顾现实，无数的榜样就用自己的行动诠释着生命的意义。1926 年，为反对日本军舰进驻我天津大沽口，刘和珍带领北京女师大学生示威游行，被段祺瑞政府杀害。多大？22 岁。她不珍爱自己的生命吗？为了正义，为了中国的未来，始终微笑的和蔼的刘和珍君牺牲了。（材料取自高中语文课本第三册鲁迅的纪念刘和珍君）刘胡兰，多大？15 岁！抗拒国民党政府的重金诱惑，说：“给我一个金人我也不自白！“毅然走向铡刀。难道她不珍爱生命吗？她死了，可比一些活着的人伟大光荣。在最狂妄的年龄失去了双腿，当他独自摇着轮椅在地坛徘徊，他的痛苦有谁能够真正体会到？但他，勇敢的穿过了生命的阴霾，
8、用残缺的身体说出了最为健全而丰富的思想，他就是当代著名作家史铁生。师：这些榜样，用自己的行动书写着怒放的生命，大写的生命。生命，不仅仅是活着，更重要的是有意义的活着，是正义、是面对诱惑的时候永不动摇，是坚持，是奉献，是奋斗进取。（四）联系我们中学生的生活，怎样才能有意义的活着？生答。师总结：从身边的每一件小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。用我们的青春及热血活出精彩的人生。（五）结束语：（六）师：最后给同学们推荐几本书。日常自救互救常识野外生存之旅德国阿尔贝特史怀泽的敬畏生命英国作家杰克伦敦热爱生命谢谢大家！五、课后反思青春是无价的，生命是无价的，引导学生将拥有的这笔无价的财富释放出灿烂的光芒，这节主题班会的目的就在此。课后我反思了整个过程，觉得有几点要注意：（一）准备的材料比较充足，且贴近学生实际，易引发学生共鸣，特别是放本班学生照片时，学生很兴奋，急于表达。（二）秉承老师为主导、学生为主体的教育理念。发动学生，给学生充分的发言时间，让学生能够自我教育，老师起引导和点拨作用，关键环节处老师才站出来说话。（三）在教育环节上设计了层层递进的方式。认识生命的美好认识生命的脆弱保护生命、珍爱生命直面挫折、坚强面对提升生命的意义，实现生命价值练习高中生实际，如何有意义的挥洒青春推荐书籍，再提高认识。环节推进比较顺利。
