精选优质文档-倾情为你奉上【拓展材料2】几种常见的教学策略1.情境教学策略按照建构主义观点，教学应该在和真实情境相类似的环境中发生。 依据作用可将情境分为动机激发和学习情境两大类：为动机激发进行的情境创设，一般用于一堂课的开始或活动的开始。如通过多媒体计算机的视音频功能创设逼真、吸引人的情境，引起学生的兴趣和关注。 为学习进行的情境创设，应根据教学的需要设计具体化的教学情境、学习情境、问题情境等，将对现实生活经过抽象和提炼的教科书知识，通过情境的设计还原知识的背景，恢复其原来的生动性和丰富性。 2.启发式教学策略“不愤不启，不悱不发” ，适度的启发是教师发挥主导作用的重要体现。启发策略成败的关键是时机（何时给学生以指导）和方法（采用什么样的方法）。在应用时应遵循以下原则：（1）把握学生愤和悱的状态和时机，同时对学生的困惑给予高度的重视，考虑其产生的根本原因。（2）因材施教。学生可能表现出同样的问题表征，但是不同学生的疑惑却不同，因此老师应根据不同学生的困惑，从其根本上给予有针对性的指导，体现因材施教的原则。（3）把握启发的度
