分数乘法一教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上分数乘法（一）教学设计一、教学目标1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。3、发展学生类比学习的能力和提高计算能力。二、教学重点、难点1. 教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2. 教学难点：概括分数乘整数的方法的过程，理解分数乘整数的意义。3、 教学过程 （一 ）分数乘整数的意义师：上课之前老师考大家两个简单的问题，问题1：把下列式子改写成乘法算式：6+6+6=( )( ) 2+2+2+2=（ ）（ ）生：6+6+6=( 6 )( 3 ) 2+2+2+2=（ 2 ）（4 ）师：什么样的加法式子可以改写成乘法算式？生1：加数相同的加法式子。生2：连续几个相同的数相加生3：有两个以上的相同加数相加的式子。师：刚才几个同学的说法意思都是相同的，这是整数乘法的意义。出示：整数乘法的意义，让学生齐读。师：问题2计算生：师：