勾股定理教学设计23-人教版〔优秀篇〕(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上181 勾股定理（一） 教学时间 第一课时 三维目标 一、知识与技能 让学生通过观察、计算、猜想直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论 二、过程与方法 1在学生充分观察、归纳、猜想、探索直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想 2在探索上述结论的过程中，发展学生归纳、概括和有条件地表达活动的过程和结论 三、情感态度与价值观 1培养学生积极参与、合作交流的意识 2在探索勾股定理的过程中，体验获得结论的快乐，锻炼克服困难的勇气 教学重点 探索直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论，从而发展勾股定理 教学难点 以直角三角形的边为边的正方形面积的计算 教具准备 学生准备若干张方格纸;多媒体课件演示 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 活动1 问题1：在我国古代，人们将直角三角形中的短的直角