1、1睢宁县文华中学 2015-2016 学年度第一学期教案年级：高一 学科：语文 主备人：张进 复备人：编写时间：2015-10-21 上课时间：2015-10-22 编号： 001课题 我心归去学讲目标 1、 诵读课文，体会文中浓浓的思乡之情。2、 揣摩作者饱含感情富有哲理的语言,理解家园之思的文化内涵。学讲重点 诵读课文，体会文中浓浓的思乡之情。学讲难点 揣摩作者饱含感情富有哲理的语言, 理解家园之思的文化内涵。学讲方法 自主学习、小组讨论、交流展示、检测反馈 教具 多媒体、白板教学流程及具体活动 复备栏一、导入新课杜甫的诗月夜忆舍弟：露从今夜白，月是故乡明。诗人身处他乡，举头望月，为什么认
2、为故乡的月亮最为明亮？-正是因为作者热爱故乡，思念故乡，所以主观上认为只有故乡的明月才最皎洁。这就是家园之思。今天我们一起走进当代著名作家韩少功的一篇散文我心归去。二、自主学习检测1、给下列加点字注音一幢 逃遁 模样 惦念 静谧贫瘠 悲怆 眷顾 旅泊 烙印2、文章题目为“我心归去” ，那作者身在何处，心归何处？哪几节重在写身在异乡的感受的，哪几节是写对故乡的思念及感悟的？（1）作者身在异乡（法国） ，心在故乡（湖南） 。（2）14 节：身在异乡的感受。59 节：对故乡的思念及感悟。三、展示学习目标1、诵读课文，体会文中浓浓的思乡之情。2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言,理解家园之思的文化内涵。
3、四、合作学习，交流探究1、作者当时身在法国，为何会心归故乡，难道是法国的生活条件不好吗？-生答：不是从文章的哪些地方可以看出？-生答：第一小节。找学生朗读第一小节，思考：作者在法国的生活条件是怎样的？-生答：生活环境十分优越。2、 那大家如果呆在这样的环境里会感觉如何？2-生答：十分惬意，享受。那作者的感受和大家一样吗？-生答：不一样。有什么不一样？请同学们齐读 2、3 两段。请同学们找一找关键词，概括一下作者当时在法国时的心情。-生答：难耐的冷清、虚空、发疯。3、那作者是怎样来渲染这种情感的？（学生讨论，然后交流展示）（1）运用反复手法，如作者说他听到的谈话“全是法语法语法语”，（2）运用比
4、喻手法，如将情感的寂寞虚空比作悬崖的边缘，寂静的深谷，（3）运用夸张手法，如对吊灯做第六次或六十次研究，4、以上都是在写作者在法国的感受，而文章题目却是“我心归去”，那这一部分能不能删去？-生答：不能。既然不能，大家看这一部分在全文中起到了什么作用？（学生讨论，然后交流展示）（1） 写在法国的空虚寂寞，更能反衬作者思乡情切。（2） 为下文进一步写思乡之情做铺垫。5、那作者思念的故乡又是什么样的，文章在哪一节对故乡作了描写？-生答：第六小节。下面请同学们齐读第六小节，注意体会作者心中故乡是怎样的。通过刚才的朗读，同学们能不能用文中的词语概括一下作者笔下故乡的特点？-生答：贫瘠而脏乱。面对如此的故
5、乡，如果是你，你会怎样？-生答：不屑，鄙夷，羞愧但作者的心情却是怎样的？请用文中的词概括。-生答：亲切和激动。说明作者是真爱自己的故乡。真爱自己的故乡，并不在于故乡是富庶还是贫穷，繁华还是脏乱，而在于怀念着故乡的山水草木、怀念着故乡的邻里亲情、生活点滴。就像老舍笔下的北平，正因为对北平是一份真爱，所以他所怀念的，并不是北平的风景名胜、高楼大厦，而是最接近平民百姓的的小胡同、菜市场。因此，老舍在想北平的结尾，直接喊出：真想念北平啊。韩少功如果看了，也许也要从心底喊出：（学生齐说）-真想念故乡啊。正是源于真的想念故乡，所以作者想象听到舒伯特的独唱曲时，想到的并不是歌颂宫廷或爱情，而是什么？-生答：
6、故乡的小径，故乡的月夜。也就是说作者已经将自己的主观情感融入到了自己所听到的3独唱曲中了。所以无论作者听到怎样的曲子，可能想起的都是故乡。这也正是近代著名学者王国维在人间词话中所说的“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。6、作者也正是因为对故乡的这份真爱，所以有着无限的感慨，有着对故乡文化的思考。那文中哪几节又是写作者对故乡的思考的？-生答： 7、8、9 三节。下面请同学们自由朗读 7、8、9 三小节，在朗读过程中，注意划出文中作者对故乡思考的句子。找同学朗诵对故乡思考的句子。-生读：.（在朗读中分析故乡的文化内涵）故乡成了我们生命的一部分，成了我们自己：故乡是生命之根故乡有你的血、泪还有汗
7、水：故乡是奉献之所便是他们心有所归的无量幸福：故乡是幸福之源下面选出两句作重点鉴赏，并分组讨论，然后用白板展示。 【前三组讨论第(1)题，后三组讨论第（2）题】1、故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。问：血泪与汗水分别指什么？为什么说故乡的美丽总是含着悲伤？（注意把词的本意和引申义结合起来思考）(1) 血：为家乡的贫瘠脏乱而痛苦的心情泪：对家乡的热爱和无尽的思念汗水：为家乡付出的艰辛劳动(2) 故乡有自己的血泪与汗水；作为游子，故乡的美丽让人思念，因此作者也会因为思念故乡而悲伤。2、我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉
8、连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。问：作者为什么说对故乡的“那种失望能滴血”？ “金麦穗和赶车谣”用了什么修辞，分别指什么？(1) 因为作者对故乡是真爱，而且爱得深沉，因此，一旦失望，也必将是深沉的、痛彻人心的，让人心中能滴血。正如现代诗人艾青我爱这土地 中说：为什么我的眼中常含泪水?因为我对这土地爱得深沉正因爱得深沉，所以眼中才会有泪，心中才会滴血。(2) 运用借代的修辞，分别代指故乡的人们创造的物质财富和精神财富。五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识了一位身在异乡而心归故乡的游子，也让我们感悟到了故乡是生命之根，是奉献之
9、所，是幸福之源。当然，同时文中那优美而富有哲理的语言，也让我们回味无穷。4好，最后我们就来做一个与本文语言技巧有关的小练。五、检测反馈1、本文语言优美，善用修辞，尤其是文中有几处排比句给读者留下了深刻的印象。请参照原文中的下面这句话，再续写一个排比句，写出故乡的特点。原句：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。但是，我的故乡却有 示例：我的故乡却有宁静安详的村庄，有潺潺流淌的小河，有田园般绿树掩映的瓦房，有青得能引发你生命豪情的田野。2、下面两则材料告诉了我们“家是什么” ，请结合材料所提供的信息加以概括。下面两则材料告诉了
10、我们“家是什么” ，请结合材料所提供的的信息，采用句式“家不在于而在于”加以概括。 （不超过40 个字）在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。 ”警察指着富翁的超豪华别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。 ”富翁说。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个 40 口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到 5 岁的女儿，第一句话就是“我又有家了” 。示例：家不在于财富的多寡和住宅的奢简，而在于亲人的相聚和亲情的温馨。六、课后作业1、积累有关思乡主题的诗歌，课后与同学交流。2、依照本文对话栏的样式，写出自己对文本的感悟。板书设计：我心归去异乡- 环境优越 -冷清虚空故乡- 贫瘠脏乱 -亲切激动生命之根奉献之所幸福之源5教后反思
