精选优质文档-倾情为你奉上初中数学课堂教学中创设问题情境的一些体会数学课堂教学中的“创设问题情境”环节,是一节数学课是否“有效”的关键.初中数学课堂教学创设问题情境没有一个固定的模式，创设每一堂课的问题情境要根据教材的内容和目标来具体分析，我认为初中数学课堂教学创设问题情境应从以下几个方面入手：一、问题情境要贴近学生的生活 “数学即生活”，数学来源于生活，又服务于生活。因此，情境的创设要注意结合学生实际，贴近学生生活。教师要将教材上的内容通过生活中熟悉的事例，以情境的方式在课堂上展示给学生，以此拉近数学：和生活的距离，培养学生学数学和用数学的意识。 如在“线段大小的比较”的教学中，教师可这样设计：身高差不多两同学要比较高矮，该如何办？地面不平能得出准确结果吗？教师引导学生思考这个问题解决的依据和方法是什么，从而引入线段大小的比较的学习。二、利用原有旧知识与新知识的联系入手创设问题情境这种方法也是数学课堂教学最常用的一种创设问题情境的方法，也就是利用新知识是在旧知识的基础上进行的，而新知识又是旧知识的自然延续和升华。用这种方法创设问题情境，自然流畅
