精选优质文档-倾情为你奉上加强教师人格修养的实践策略湖北孝感市实验小学 邓桂红俄国教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”教师的人格在教育活动中潜移默化地影响着学生的发展,因此,教师必须加强自身的人格修养,用高尚的人格塑造学生美好的心灵。那么,加强教师人格修养的策略有哪些呢?除了一般在道德、专业和教育上修养的方法之外,我们认为,特别应当注意的实践策略有以下三个:一、求真策略(一)为人真诚,以身立教。教师教育学生不是演戏,决不能搞“双重人格”。只有教师真正发自内心的、言行一致的美好品德,才能受到学生的敬仰,引起他们的共鸣和仿效。因此,教师应不断强化良好的人格意识,以身立教,在如何做人上给学生树立榜样。首先,教师要以身作则,为人师表。如要求学生讲卫生,教师就应把擦了座位的废纸放进垃圾箱;要求学生爱祖国,升旗时教师就应该肃立,行注目礼;要求学生守纪,教师就应不迟到早退;要求学生守法,教师就不能体罚学生