1、整式的加减说课稿各位老师：大家好。今天我说课的课题是人教版七年级上册第二章第二节整式的加减第一课时。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，分别从教材分析、学生分析、教法分析、学法分析、教学过程五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。一、教材分析（一） 教材地位、作用本节课选自新人教版数学七年级上册2.2 节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万
2、缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。基于以上分析，确定本节课的教学重点是：同类项的概念及合并同类项的法则，感受“数式通性”和类比的数学思想。教学难点是：正确判断同类项，准确合并同类项。（二） 、教学目标根据教材结构特点与教学重、难点，特制定如下教学目标：1知识与技能目标（1） 、理解同类项的概念；（2） 、掌握合并同类项的方法。2过程与方法目标（1） 、通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中体会“数式通性”和类比的思想；（2） 、会利用合并同类项的知识解决
3、一些实际问题。（3） 、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。3情感态度与价值观（1） 、通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。（2） 、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团结合作精神和积极参与、勤于思考意识。（三）、教具、学具准备：为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，充分发挥现代技术的作用，本节课运用多媒体辅助教学，为学生提供生动、形象、直观的材料，激发学生学习的积极性和主动性。二、学生分析（说学生）在前面的学习中，学生已经掌握了有理数的运算，了解字母表示数的意义，这些知识对本课的学习有着铺垫作用。七年级学生的认知水平、抽
4、象概括能力和迁移能力都有待提高，学生从熟悉数的运算到理解含有字母的式子的运算，需要一个过程。在进行整式的加减运算时，对于如何判断同类项，为什么可以把同类项进行合并，如何合并同类项，学生理解和运用起来还是有困难的，还需要教师引导学生进行“数”与“式”的类比，正确分析含有字母的式子的结构，帮助学生理解由于字母表示数，字母可以像数一样参与运算，因此可以运用分配律合并同类项。教学中需要多展示找同类项及合并同类项的过程，积累感性经验，丰富学习体验，逐步达到对“式”运算的理解。三、教法分析（说教法）根据课程标准的指导思想，鉴于本节教材的特点和学生的心理特征，我确定了以启发、实践、交流为主的教学方法。本着思
5、路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，规律让学生找，结论让学生得，小结让学生讲的原则，努力培养学生观察、思考、交流、合作的学习品质，猜想、类比、归纳、概括的思维习惯。四、学法指导（说学法） 现代教学理论认为，促进学生学习能力的提高，实施素质教育的关键是教给学生学习的方法。本节课，我从学生已有的知识经验出发，引导学生通过观察、猜想、归纳、类比、交流、反思等活动，学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学学习的兴趣。使学生真正实现由“学会”到“会学”的质的飞跃。五、教学过程（说过程）对本节课的教学，我设计了：复习巩固；创设情景，引出课题；类比探究、学习新知；学以致用、应用新知；基础训练
6、、巩固新知；小结归纳、自我完善；布置作业七个环节。（1）复习巩固整式 -15ab 24ba532yx342x424ba系数次数项复习多项式、单项式的相关概念，为本节课的学习奠定基础。（2）创设情境、引入课题整式的知识在现实生活中有着广泛的应用，下面我们来看一个例子展示课本第 53 页本章引言中的问题（2） （投影在大屏幕上） 。这是一个简单的行程问题，让学生独立思考片刻，就能根据学过的“路程速度时间” 容易列出式子： （352t） “ X1 t$ E5 D; E( Uttt2510.10这时提问：这个式子的结果是多少？你是怎样得到的？说明其中的道理。从而教师归纳出：在实际生活中，经常遇到含有字
7、母的式子的运算问题，学习含有字母的式子的运算是实际需要，从而引出今天的课题：整式的加减（1）（教师板书课题） ，出示学习目标。3 q. o ; ;25aab23223x 16m(4)多项式 ，其中与 是同类项的是_;594832222 b 2ab与 是同类项的是_; 将多项式中的同类项合并后，其结果是 _.2ba此题目的设计意图是进一步巩固同类项的概念和合并同类项的法则。 （6）小节归纳，自我完善教师与学生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答以下问题：（1）本节课学了那些主要内容？（2）同类项的概念是什么？（3）合并同类项的法则？（4）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？设计意图：通过小节，使学生梳理本节课所学内容，掌握本节课的核心同类项的概念，合并同类项的概念和法则，感受数式通性和类比的数学思想。（7）布置作业教科书第 65 页练习第 1 题和习题 2.2 第 1 题。本节课我的设计理念是一切为了学生，让每个学生都得到不同的发展是我最大的心愿！以上就是我对整节课的理解，谢谢各位老师！32mxy23nxy2nxy6abc
