1、1九色鹿 （第二课时）教学过程：一、导入通过上节课的学习我们认识了一只美丽的鹿， （出示图片）你能用课文中的语言说说九色鹿的样子吗？指名说。你能读出九色鹿的漂亮可爱吗？指名读，女生读。这么美丽的一只鹿，在它的身上发生了什么事？下面我们来学习新课。二、精读课文，品读感悟：（一）学习第二段：第 25 小节感受九色鹿的善良美丽1、以自己喜欢的方式读课文，提出问题：九色鹿是在什么情况下发现落水者的？指名说。出示：九色鹿在河边散步，听见有人喊“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。思考：从这句话中你感受到了什么？（调达处境十分危急）交流：你是从哪些词句中感受到的？（汹涌，奋力挣扎，救
2、命啊，救命）该怎样读好这句话？（指名读，齐读）2、在这形势万分危急的时刻，九色鹿做了什么？出示：“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 ”九色鹿的这一举动让你体会到了什么？（九色鹿丝毫没有犹豫就去救调达）从哪个词语体会出的？引导学生抓住重点词“立即” ， （立刻，马上）从这句话中可以看出九色鹿的什么精神？（板书：见义勇为）3、当一个人在死的边缘挣扎的时候，突然有一个人奋不顾身地救起了他，使他重又获得了新生。那么，他会怎样报答自己的救命恩人呢？出示：调达向九色鹿连连叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使” （板书: 救 调达）2什么叫“叩头”？（磕头）你能表
3、演一下吗？“连连叩头”呢？教师引导学生抓住“连连叩头” “感激”等词，读出调达的感激之情。4、获救后的调达对九色鹿万分感激，大家看文中的插图，此时的他还在九色鹿面前郑重起誓呢。假如你是调达，你会起什么样的誓言？出示：调达千恩万谢，郑重起誓说：“ 。 ”学生自由想象说话。5、面对感恩戴德的调达九色鹿说了什么话呢？出示：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。 ”教师指导问学生，你从这段话中知道了什么？（生畅所欲言） （板书：不图回报）通过你的朗读让我们来感受九色鹿的品质。 （读 2 到 5，男生读调达，女生读九色鹿，其他人旁白）6教师小结：是呀！生
4、活中得到别人的帮助，我们要学会感激、感恩，调达按照他的誓言去做了吗？调达的誓言经得起时间的考验吗？（没有） 他变成了一个怎样的人？（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）6、 1调达是见了什么“利”？（重金） （2 调达见到重金，心里会怎么想？ （请生分析）7、 （出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。 ） （3忘了什么“义” ？（九色鹿的“救命之恩” 。 ） （4. 接着用三个句式引领学生接读：一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！一个郑重起誓的人竟然背3信弃义！ 一个人如果见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那他的灵魂就是：肮脏的！ 生：卑鄙的！
5、 8、九色鹿指责调达的灵魂是肮脏的，这里灵魂肮脏是什么意思？这里的肮脏和衣服的肮脏有什么区别？（衣服的肮脏是可以洗掉的，灵魂肮脏只一个人品德不好，是洗不掉的）9、 （三）指导朗读重点句。 这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。曾经的信誓旦旦一文不值，曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了，在他心中只有“钱、钱、钱”面对这种小人，你们的心情如何？（生说气愤）更何况是九色鹿呀！10、谁来读一读九色鹿的话（点红：竟然、难道）注意加点词的语气，读出气愤的感觉（出示句子： 九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利
6、忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”(1.国王会为你伸张正义、主持公道的！九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧！（指名读） （2对国王的语气和对调达的语气都一样吗？圈点“陛下、您” 提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。 ”？如果这样，后果将是什么？可见九色鹿这样客4气是为了-（为了保住自己） 。（3 （将“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”将这句话点红，想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？ 这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎
7、样的鹿？（板书：机智） 5 九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” (1.国王会为你伸张正义、主持公道的！九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧！（指名读） （2 对国王的语气和对调达的语气都一样吗？圈点“陛下、您” 提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。 ”？如果这样，后果将是什么？可见九色鹿这样客气是为了-（为了保住自己） 。 （3.“您与一个灵魂肮脏
8、的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”将这句话点红，想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？ 这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿？（板书：机智） 我们在生活中遇到危险，也要学九色鹿这种临危不惧镇定自若的精神来保护自己。感情朗读： 九色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。（评：表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。 “你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，5你能愤怒地来读一读吗？ 6 九色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧！（评：“读 得真好，不过，肯定不一样，再读读，有变化才有精彩。 ”）九色鹿的声声控诉深深地感动了国王与士兵，
9、此时国王感觉如何（非常惭愧。 ）一起读：（出示： 国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。 师：这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来，只是概述了他讲话的内容。具体包括哪几方面的内容？自己读一读。 生：（读后）国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。最后是下令保护九色鹿。师：对！国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。现在，发挥你的想象，将国王的原话写出来，看谁写得生动形象？在这段话中，要用上“竟然”这个词语。 生：（独立想象写话） 师：谁愿意来交流？三、总结课文，升华情感。1、故事学到这里，说说课
10、文中的人物给你留下了怎样的印象？出示：九色鹿，我喜欢你，是因为 。（ ） ，我（ ）你，是因为（ ） 。（学生说出各自的看法，情绪高涨）62、小组讨论：在生活中我们应该做怎样一个人？3、由此你想到了哪些关于诚信的名言？人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实 黄金失去可再得，名誉失去难挽回 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻四、知识延伸国王回去怎样向王妃解释呢？有的书上说王妃没有得到九色鹿的毛皮做的衣报，最后气死了。老师真不愿意看到她气死，估计国王回去没有好好向他解释。能让她不死吗？让我们代国王向她好好解释一下，让她感动，放弃原来的打算。板书设计： 救九色鹿 出卖 调达见义勇为 见利忘义不图回报 背信弃义
