精选优质文档-倾情为你奉上基于信息技术支持的教学评价在数字化学习环境中，传统的评价技术必然发生数字化迁移，在不同的学习目标下，所用的评价方式与技术也有所不同。1、 自我调节式评价对于由教学目标决定的基础性的学习内容，进行此类评价可以比较同一对象不同时期的学习状态，判断其是否取得进步。运用这种评价方式时，根据学习的不同阶段，可以设置一些具有暗示引导作用、与答案相关联的提问，具有跟踪、记录功能的联系单元或一些必要的测评量表。学习者可以进行一些提问自答、练习自测和量表自评等。2、 计算机辅助测验他是指用计算机编制和实施独立于计算机辅助教学的客观性测验。计算机辅助测验系统具有生成测验的功能，教师只要设计并录入试题的具体内容，测验模板就能按照所选择的形式和格式自动生成教师所需要的测验。多媒体作业与考试系统提供各种类型的试题库，学习者可以通过使用一些按照不同组题策略选出的不同等级的测试题目，做联机测试，利用统计分析软件和学习反应信息分析系统分析测试成绩，发掘教学过程信息。学习者借助统计图表进行学习水平的自我评价，教师可以通过信息发掘、诊断学习者的学习问题，从而及时调
