精选优质文档-倾情为你奉上声音的传播教学反思 声音的传播本课是在学生已经知道了声音是由物体振动产生的基础上进行教学的。介质是声音传播的条件，这节课的重点便是帮助学生认识固体、液体、气体都能传播声音。而对于教材设计的沙袋、水袋、空气袋来不同物质的传播效果不一样，控制变量是比较科学的方法，但是学生敲桌子的力度无法量化，无法用工具测量，而且固体和液体的速度区别也无法很准确的通过敲击来测量，在教学中我没有让学生自己证明而是通过课件直接给出，我把这一课的教学分为这样几部分： 第一部分了解真空中不能传播声音。结合时事神六引入，宇航员在太空是怎么交流的，集中话题，引起学生兴趣。在通过实验演示真空中不能传播声音。 第二部分：知道固体、液体、气体能够传播声音。空气能够传播声音是学生在生活中已经知道的，加以巩固即可。而固体和液体可以传播声音学生并不是很了解，因此我设计了两实验：一是土电话实验，验证固体可以传播声音。二是在水中听玩具手机的声音，验证液体可以传播声音。这两个实验容易操作，目标明确，学生容易掌握，在验证液体能够传声的实验则放手让学生设计，再引导讨
