1、1目录第一章、 声现象 .2第二章、光现象 .4第三章 物态变化 .7第四章 电流和电路 .10第五章 电阻及欧姆定律 .16第六章 电功率 .22第七章 电与磁 .24第八章 信息传递 .26第九章 多彩的物质世界 .29第十章 熟悉而陌生的力 .35第十一章 力与运动 .39第十二章 机械与人 .41第十三章 压强和浮力 .44第十四章 功和机械能 .49第十五章 小粒子与大宇宙 .532初中物理备课教案第一章、 声现象【教学目标】1声音是由物体振动发生的2声音的传播3声速及有关计算4乐音的三要素5噪声的危害与控制6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。【呈现形
2、式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】一、声音的产生与传播1产生原因：振动（举例：讲话时喉咙的振动；吉他）2传播需要介质：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，物体振动产生的声音在固体、液体、气体以波的形式传播。 （举例：敲击桌子能听到声音）3声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度，作为常识识记）4回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。二、乐音的三要素
3、1音调：声音的高低，由声源的振动频率（快慢）决定。 （举例：吉他或翻书）2响度：人耳感觉到的声音的大小，与声源的振幅有关。 （一个人的声音大小）3音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。 （两个人声音不同）三、乐音和噪声1区别：（1）从物理学角度看（有规律或无规律；好听悦耳或难听刺耳） ；（2）从环境保护角度看（是否污染环境） 。2减小噪声的途径：（1）在声源处减弱消声（消声器） ；（2）在传播过程中减弱吸声；（3）在耳朵处减弱隔声（戴耳机）四、超声与次声通常把高于 20000Hz 的声音称为超声（具有很强的穿透能力） ，低于 20Hz3的声音称为次声（人耳不能听到） 。【真题大练兵】
4、 （2009 年） 1下列数据中最符合实际的是 ( )A一节新干电池的电压为 15 VB今天教室内的气温约为 60c光在真空中的传播速度为 340m/sD对人体的安全电压为不高于 220V2遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线 而产生的。3乐音有三个特征，音调是反映声音 的，响度是反映声音 的，我们通过声音区分不同乐器是靠 。4将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气 。5拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音 A A音调不同 B.响度不同 C.音色不同
5、 D.前三项都不同6医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于 BA听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰 D.听诊器靠固体传声效果好4第二章、光现象【教学目标】1光的直线传播2光在真空中的传播速度3光的反射定律，会完成反射光路图4平面镜成像及其特点5、光的折射定律，会完成折射光路图6、光的色散7、透镜成像及应用8、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。 。9、通过习题的练习，掌握光现象的相关知识。【呈现形式】常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对反射定律以及折射定律的实验验证可以通过实验题
6、的形式进行考查。对反射（折射）现象和反射（折射）光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式进行考查。透镜的应用通过填空或选择题德形式考查。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】一、光的产生：光源二、光的直线传播1条件：在均匀介质中沿直线传播2现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三点一线。3真空中的光速：c310 8m/s三、光的反射1、光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。即“三线共面，两角相等，法线居中。 ”2、光的反射类型：（
7、1）镜面反射（照镜子） ；（2）漫反射（看黑板；物体的颜色） 。3、平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；（2）像和物到镜面的距离相等（3）像和物体的大小相等；（4）像与物体相对平面镜对称四、光的折射1、折射定律：折射光线与入射光线和法线在同一平面内。折射光线与入射光线5分居法线两侧。当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角；当光从其他介质中斜射入空气时，折射角大于入射角。当入射角增大时，折射角也随着增大。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。2、现实现象的解释：海市蜃楼；筷子弯了等五、光的色散（1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。（2）光的三基色：红、绿、蓝； 颜
8、料的三基色：红、黄、蓝；（3）物体的颜色六、透镜及其应用1、凸透镜：（1）凸透镜的主轴、焦点、焦距；（2）凸透镜对光线的作用；（3）凸透镜的成像特点2、凸透镜成像：物体在一倍焦距内， 呈正立放大的虚像； 放大镜在一倍焦距和二倍焦距之间， 呈倒立放大的实像； 幻灯机在二倍焦距之外， 呈倒立缩小的实像。 照相机3、凹透镜：（1）凹透镜对光线的作用；（2）凹透镜的主轴、焦点、焦距；（3）近视眼的矫正。【真题大练兵】 （2011 年）在图 1 所示的四个情景中，属于光的直线传播形成的是丹顶鹤在水中的倒影 射灯射出的光柱 铅笔在水面处“折断” 雨后的彩虹A B C D图 l（2011 年）将远处物体成像
9、在视网膜之前的是_眼，应佩戴_透镜制成的眼镜矫正。（2011 年）图 1O 中 0B 是一条反射光线，ON 为法线。请在图中画出相应的入射光线。（2010 年）2009 年 7 月 22 日，重庆市民领略了 500 年一遇的日全食天象奇观，如图 4 所示，每一个观察者都被这大自然的奇观速所吸引和震撼，其实日食的6产生是由于光沿 传播形成的。我们眼球内的晶状体相当于 镜，能会聚光线。（2010 年）同学们在中考考室力，能从不同方向考到监考老师在黑板上所写的“本堂考室科目：XX、考室时间：XX”等提示语，这是因为光发生了 反射的缘故。把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了，入
10、股 6 所示，这种现象是由于光的 现象引起的。（2010 年）在如图所示的光学仪器中，使用时主要利用反射成像的是（ ）（2009 年）改革开放 30 年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭,它们的镜头相当于一个 透镜，拍摄时所成的像是倒立缩小的 (选填“虚” 、 “实”) 像。（2008 年）一束激光在空气中传播 2 秒钟，通过的路程约为_m；当这束激光以 30 度的入射角射到平面镜上时，反射角是_度。7第三章 物态变化【考点聚焦】1. 温度和温度计的使用。2物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。3晶体的熔点,并会查熔点表。4液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。5液
11、体的沸腾和沸点与压强的关系。6应用物态变化知识解释简单的热现象。7、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。 。8、通过习题的练习，掌握物质三态间相互转化的关系。【呈现形式】解释生产和生活中物态变化的实例,固体、液体、气体是物质存在的三种状态。由某种物态变化的现象判断属于何种变化并且判断物态变化中的吸放热情况，温度计的使用，物态变化的图像是中考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】温度1温度的意义2摄氏温度与热力学温度3温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。(3)会
12、读温度计的读数（实验题经常出现）二、物态变化1熔化和凝固：熔化：固态 液态（吸热）凝固：液态 固态（放热）（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。2汽化和液化：（1）汽化：液态 气态（吸热）（a ）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（b）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：气态 液态（放热）3升华和凝华8升华：固态 气态（吸热）凝华：气态 固态（放热）【友情提示】熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。 气 态固 态 液 态熔 化 （ 吸 热 ）凝 固 （ 放 热 ）液 化 （ 放 热 ）汽 化 （ 吸 热 ）凝 华
13、（ 放 热 ）升 华 （ 吸 热 ）2温度计的正确使用：（1） “一看二清” 。观察它的量程；认清它的分度值。（2） “三要” 。 （a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。3运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。液化 （雾；露珠）汽化 （夏天，衣服变干；）凝固 （冰）熔化 （冰融化）凝华 （霜；窗子上的冰花）升华 （冬天，衣服边干；樟脑球变小）【真题大练兵】 （2011 年）4下列现象与物理知识相对应的是A深秋早晨的雾液化B
14、磁铁能吸引大头针 分子间存在引力C灰尘在空中飞舞分子在永不停息地运动D冬季人们常用热水袋取暖做功改变物体内能（2011 年）10探究“水的沸腾“的实验中，水在沸腾时需要_热量，温度_。（2010 年）近年来，美丽山城天更蓝、水更清，大雾天气明显比往年9少。2010 年 2 月，重庆市被命名为“国家园林城市” 。其中雾的形成属于物态变化中的（ ）A熔化 B、液化 C、汽化 D、升华（2010 年）同学们在理发店洗头时，常会看到理发师用电吹风给顾客吹头发的情景，如图 9 所示。请你从此情景中找出一个与力、热或电有关的物理现象，并指出与该物理现象对应的物理知识（不得与示例重复） 。示例：物理现象：电
15、吹风吹出的风使头发飘动起来；物理知识：力可以改变物体的运动状态。物理现象： 物理知识： （2009 年）如图 2 所示，描述晶体熔化过程的曲线是 （）（2008 年）2008 年 5 月 27 日 11 时 02 分， “风云三号”精确预报气象卫星在太原卫星发射中心升空，这颗世界上最先进的对地观测卫星将在抗震救灾和北京奥运会期间发生重要作用。图 9 是运载火箭携带卫星发射升空的情景。在火箭点火时，只见火箭底部的水池中涌出大量的“白气” ，火箭和卫星就逐渐加速向上腾空而起，场面蔚为壮观。(1)这些“白气”实质上是水蒸气 _而成的（填物态变化名称） ，水蒸气在发生这一变化的过程中需要_热量（填“吸
16、收” 、 “放出” ） 。(2)根据这个过程中的现象，请参照下面的示例，说出两个与能量相关的物理知识。示例：火箭点火时，燃料的化学能转化为内能。_。 1_。 210第四章 电流和电路【教学目标】1. 知道两种电荷及其相互作用规律。2. 知道电路各组成部分的基本作用。3. 串联电路中电流的特点。4. 并联电路中电流的特点。5. 电流的概念：形成、方向、效应。6. 测量电流：会用电流表测电路中电流。7. 电压及电压表的正确使用8. 通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。9. 通过习题的练习，掌握电路串并联特点以及电压表、电流表的使用。【呈现形式】由电路情况判断电路中出现了
17、何种错误并且会改正电路错误，电流表以及电压表的使用，电学是中考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题以及计算题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、 摩擦起电 (教材展示)正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。扩展：静电感应（教材展示）2、 （1）电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路称为电路。 （实例教学）电路组成电 源定 义 ：能 够 提供持 续电 流的装置（或 把其他形式的能 转 化 为电 能）作用：在 电 源内部不断聚集正 电 荷， 负极聚集 负电 荷，以持 续对 外供 电种 类 化学 电 池 干 电 池蓄 电 池 光 电 池 发电 机 用 电 器：消耗 电 能 开关：控制 电 路通断 导线 ： 输 送 电 能 （2）电路 通路： 处处连 通的 电 路 开路： 在某 处 断开的 电 路 短路： 电 源两极不 经过电 器直接 连 通的 电 路 （3）电路图：用规定的符号表示电源、开关、用电器等电路元件，并表示电路连接情况的图。 （教材展示、识记教学、实例教学、例题教学）
