1、教 材 简 析综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责
2、任。这一切，是生活在 21 世纪的学生必须具备的素质和能力。学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。刚开始接触这门课
3、程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。主题一 走近校园第一节 我爱学校一、活动目标： 1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 2、能力目标： （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及
4、应用的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、设计意图： 本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。 三、活动过程 （一）导入 同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？ （二）美丽的校园 1、检查调查了解的情况，导入新课 师：老师布置大家去调
5、查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境） 。2、介绍学校规模。 老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？ 学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多） 。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！ 3、介绍学校设施。 （1）学生接受采访。 （介绍学校有关设施） （2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？ （3）学生讨论回答。 （4）师小结：是的，全面实施素质
6、教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。 （板书：全） 4、我爱美丽的校园 （1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像） （2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士）（三）我为学校添光彩。 学生介绍学校的荣誉 （四）唱校园的喜悦结束全课。 小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们
7、的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：主题一 走近校园第一节 我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添光彩教学反思：第二节 我的学校教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。2、能力目标：（1）培养学生发现问题提出问题的能力。（2）培养筛选问题，分类问题的能力。（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。教学过程：导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻
8、灯片）。（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证
9、书。）活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，
10、听老师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。师：各小组进行汇报。师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。小结：熟悉校园，了解学校的校史。作业：课后继续完善活动计划表。板书设计：第二节 我的学校一、了解学校二、分类三、活动计划表教学反思：第三
11、节 班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，
12、全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。作业：为最佳班名加个班徽。板书设计：第三节 班级小主人独一无二的班名1、我们眼中的班级2、取班名3、最佳班名教学反思：主题二 亲近家乡第一节 亲近家乡民俗活动目标1、情感态度:开发具有家乡特色的民俗文化教育资源,在活动中拓宽学生
13、的视野,感受古代劳动人民的聪明才智,培养学生亲近家乡民俗,喜爱家乡民俗的情感,进而培养学生热爱家乡,热爱祖国的良好品德。2、过程和方法: 鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体“这个理念。3、知识和能力: 培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。活动分析整个活动共分四个阶段实施:1、活动准备阶段;2、调查研究阶段;3、汇报交流阶段;4、成果展示阶段。活动流程一、活动准备。1、知识技能的准备。由教师介绍访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。2、明确活动的意向。学生集体讨论
14、,成立四个活动小组,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容。二、调查研究。整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此,要求学生学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用语文,历史,地理,音乐,美术,信息技术等多种学科知识,综合运用多种技能来整理信息。三、汇报交流。（一）激发情感，导入活动。师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的发展日新月异，民俗也在不断地演化，许多民俗事象逐渐消失了，但民俗作为一种文化
15、形态，一种历史文化的活化石，对我们建设社会主义新文化新文明仍然是有用的。这就需要我们去芜取精义不容辞地保护我们的民间文化遗产。同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今天让我们一起来交流吧。（二）小组交流。1、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。（1）考察组：居住风俗、生 育 习 俗、岁 时 节 日 风 俗、服 饰 习 俗、嫁 娶 习 俗、寿 诞 习 俗（2） 查阅组：学生制作资料卡片。（3） 网络组：学生传阅复印资料。2、组内其他同学进行补充（三）小结：我们家乡，风景优美
16、，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。（四）作业：制作“亲近家乡民俗”网页板书设计： 主题二 亲近家乡第一节 亲近家乡民俗一、家乡的习俗二、家乡的美景教学反思:第二节 锦州的饮食文化一、活动目标：知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。2、了解锦州饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。3、为家乡的饮食文化发展献计献策。能力目标：1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们的探究
17、、合作的能力。情感目标：1、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。3、激发学生热爱家乡的的情感。二、活动准备及课时建议：1、学生特征分析：我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。2、教师准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。建议四课时。活动过程：（一）引入新课，交待学习任务1、同学们，这节课我们来开展以“锦州的饮食文化”为主题的综合实践活动(板书课题，大屏幕出示课题)2、思考并回答：你们小组所要研究的具
18、体内容是什么?师板书。3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。（二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。1、出示范例指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项?2、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问?3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。(大屏幕出示要求)4、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些项目?如何增加，请在备注一栏中标明。学生讨论后汇报（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。（四）指导学生修订各自的小组活动方案1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。(大屏幕出示组员分工及
19、活动步骤的注意事项，提醒学生按要求评价)2、各小组成员修订完善本组的活动计划。3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。小结：同学们这节课各小组围绕“锦州的饮食文化“这一主题下确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获!作业：收集锦州其他饮食文化。板书设计：第二节 锦州的饮食文化一、所要研究的具体内容是什么?二、制定小组活动方案的项目及要求三、分组制定各自的小组活动方案四、修订各自的小组活动方案教学反思：主题三 我的
20、旅游计划第一节 家乡的旅游胜地 (一)活动目标通过调查，了解锦州的旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对大自然的热爱。 通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理能力、人际交往能力。通过活动，激发学生的自信心，培养团结互相与人和作的意识。(二)活动过程一、激情导入：同学们，老师刚一见到你们就觉得你们非常的活跃、聪明，而且知识丰富，那么老师考考你们，行不行?请听题：一年中有多少个月?生(12 个月)太简单了，是吧!换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什么节日?听明白了吗? 3 月、8 月、10 月、5 月、6 月.(学生分别回答不同月份中不同的节日)那么在刚才大家说的这些节日中，你最喜欢
21、哪个节日呢?为什么?(生会异口同声的说：十一国庆节。)十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，老师和家人去锦州玩了，由于时间短，只有一天，所以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了?来，一齐来看看。(课件演示锦州水上公园的录像)生答(水上公园)那么锦州除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗?(生自由汇报)你们真不愧为锦州人的好儿女，对自己的家乡了解的真多!俗话说：一方水土养一方人。 (师生一同观看课件)刚才我们看的这些景点有的是国家级旅游胜地，有的是历史名胜古迹，可是在咱们锦州啊，还有很多旅游胜地呢!(课件演示其他的旅游景点)同学们，通过刚才我们的探讨，现在咱知道了我们锦州有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗?(生自由谈感受)下面就让我们一齐走进家乡的旅游胜地二、确定主题、划分小组：那么看了这个主题，你说说这节课你想研究什么?知道什么?(生随意回答)刚才我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了，(屏幕出示各个旅游景点)那么假如这周六有机会，让你去参加锦州一日游活动，你最想去哪?(生自由选择旅游景点)机会难得啊，你可要慎重考虑，另外出去玩最好得
