1、足球二过一战术教学设计枣庄九中 时召兰一、 指导思想： 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生通过学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。二、教材分析：本节课的主要内容是踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合。本课选自华东师范大学版球类运动中的足球运动的二过一战术。足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术
2、、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求团队队员之间全力合作，具有较高的观赏性，由于他的对抗性比较强，危险性比较大，女孩子喜欢的不多，但是比较受男孩子的青睐。技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。学生在之前的学习已经掌握了足球的运球（脚背外侧运球、脚背正面运球） 、传球(脚背正面传球、脚背外侧传球)、停球（脚底停球、脚内侧停球、胸部停球）踢球（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球） 、原地前额正面头顶球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2 人或 3 人配合组成的，2 人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。 “二过一”
3、战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。 “二过一”战术的形式主要有：“踢墙式”二过一、 “回传反切式”二过一、 “斜传直插”二过一和“直传斜插”二过一等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。 “回传反切”二过一是两名队员通过三次传球组成的配合方法。在二过一战术配合中，由于两名队员的分工和作用各不相同，所以在战术运用中对队员的要求也是各有侧重。三、学情分析：该班同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球、脚背正面踢球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、脚底停球
4、、胸部停球、原地正面头顶球及传、停、运、射等组合技术） 。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。四、学习目标： 1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一及“回传反切”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。2、技能目标：学习并掌握“踢墙式”二过一和“回传反切”二过一战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。3、情感目标：
5、通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。五、教学流程1、教学常规2、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的后踢腿跑、侧滑步跑、侧上步跑、曲线跑等元素融入其中并喊起来，既做好了准备活动、活跃了课堂气氛，又为后面二过一战术的学习作了很好的铺垫。3、熟练球性、足球活力操练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能。4、复习传球、运球、停球、踢球等个人技术，为教学比赛中发挥个
6、人战术奠定基础，也为学习二过一战术做好准备。5、学习二过一配合中的踢墙式二过一和回传反切二过一战术。6、教学比赛：在教学比赛中学生自主选择踢墙式二过一或回传反切二过一战术。7、安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。六、教学重难点：1、重点：踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合方法。2、难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。七、教学方法运用：教法：引导、启发、示范、分析、积极评价、教学比赛等方法学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。利用教学赛法，提高学生学
7、习排球的兴趣，活跃课堂气氛，巩固战术。八、教学设计特色说明：1、自编 “二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式二过一和反传回切二过一战术的要领并在实战中能够成功运用，将“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式二过一或反传回切二过一战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙
8、式二过一和反传回切二过一战术，同时教师提前设计得分表， ，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式二过一、反传回切二过一突破并射进球门得 3 分，成功完成突破但未射进球门得 2 分，个人突破射进球门得 1 分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”和回传反切二过一战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用 “二过一”战术配合得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用 二过一战术配合，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表评价标准参赛球队成功完成 “二过一”突破并射进球门，得 3 分成功
9、完成 “二过一”突破但未射进球门，得 2 分个人突破射进球门，得 1 分 总分白队：绿队：九、课时计划时间 2014 年 12 月 18 号 器材 足球 30 个、CD 机课次 第 10 课时 授课班级：高一（10）班人数：60 人 教师：时召兰课题 复习内容：脚内侧传接球、脚背内侧踢球、胸部停球、原地头顶球个人技术。新授内容：足球踢墙式二过一、回传反切二过一战术配合方法。教学目标1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一及“回传反切”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。2、技能目标：学习并掌握“踢墙式”二过一和“回传反切”二过一战术的配合方法，80%左
10、右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。教学重难点重点：踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合方法。难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。课的结构课的内容教师活动 学生活动 组织队形 时间开始1、课堂常规二、热身跑练习音乐：旗开得胜1、指定集合地点，听取体委汇报2、学生问好3、宣布本次课内容和任务，提出要求、注意事项、强
11、调安全4、安排见习生及相应的工作5、检查服装1、在跑动过程中运用哨声指挥学生绕标志物跑2、用口令指1.体育委员整队，检查人数并报告老师。 2.向老师问好 3.了解课的内容及安排4.见习生随堂听课1. 在教师口令指挥下进行后踢腿跑、侧滑步跑、侧上步跑、曲线跑热身，并根据哨音的变化喊起来，提高学生队形：四列横队要求：静、齐、快精神饱满组织：绕标志物做各种步法、各种路线的跑要求：声音要响亮，要有配合意识2分钟3分钟部分三、足球活力操挥学生熟悉球性、足球活力操的练习3、教师巡回指导，并引导学生尝试头部触球的积极性、活跃课堂气氛2.根据教师的提示和自己的能力，模仿教师的动作3.要求学生练习足球活力操时，
12、逐步寻找头部触球的感觉组 织 ： 四 列 横 队要 求 ：1、 大 胆 创 新 、 主 动展 示2、 积 极 参 与 热 身 活动 3分钟基本一、复习 足球脚内侧踢停球、脚背正面踢球、胸部停球、原地前额正面头顶球个人技术。二、踢墙式二过一战术配合组织：把学生分成人数相等的四组，到指定的地方练习脚内侧踢停球、脚背内侧踢球、胸部停球、原地头顶求个人技术教法：个别指导和整体纠错讲解：二过一是足球比赛中最常用、最有效、最简捷的进攻配合方法，不论在学法：1、学生仔细听教师讲解并注意观察教师的动作示范。2、学生根据教师的要求进行练习。1、认真听教师讲解，领会动作要领，并集中观看动作示范及阵形图。2、学生根
13、据教师要求集体进行具体脚内侧踢停球脚背正面踢球、胸部停球原地前额正面头顶求踢墙式二过一5分钟5分钟部分35分“踢墙式”二过一是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。三、反传回切二过一战术配合反传回切二过一是两名队员通过三次传球组成的配合方法球场的任何一个区域、任何两名同队队员都可以采用。“踢墙式”二过一对持球队员的要求：1、带球逼近防守队员，把防守队员吸引过来，距离 2-3 米处传球。2、最好传地滚球，力量始终，方向准确。3、传球后立即快速插上，准备接球示范：找两位同学配合进行讲解示范。组织练习讲解：“反传回切”二过一对持球队员的要求1、持球队员应距接应球队员 8-10 处传
14、球。2、持球队员应向接应球员脚下传球，力量应该稍大些。3、接到回传球后，立即将球传到防守队员身后的空当，传球要到位，力量要适当。“反传回切”的练习。3、三人配合进行踢墙式二过一的配合“踢墙式”二过一对接应队员的要求1、当控球同伴带球逼近防守队员时，接应队员要突然摆脱防守者与持球同伴形成三角形位置，并侧对进攻方向，以利于观察传球。2、一次触球，力量适中，传球到位，尽量传地滚球。3、传球后立即跑位，寻找再次进攻配合的有利位置。1、听讲看示范，积极思考两队员间距离 8-10 米的原因：因为持球队员应在传球之后反插到防守队员的身后，如果距离太短，除了没有足够的时间、空间做配合外，反切队员也没有时间反插
15、到防守队员身后；如果距离太长，则保证不了配合的快速性，给防守队员太多防守补位的时间和机会思考：为何要大力量传球8 号队员向 9 号队员脚下传球，9 号直接传出，好像碰到墙上，球弹向 3 号队员背后的空档，8 号快速切入接球1、每人一球，对墙踢地滚球2、两人一组，一人固定当“墙”传球，另一个人传球给“墙”进行二人踢墙传球配合 10 次后两人交换练习3、学生三人一组自由组合更换角色进行练习踢墙式二过一战术配合练习4、踢墙配合射门练习反传回切二过一11 号回撤迎球，防守队员 2 号紧逼，11 号将球回传给同伴 10 号后转身反切5分钟钟四、教学比赛熟练、灵活掌握足球的基本技术，巩固、应用所学的战术，
16、进行教学比赛二过一对反切队员的要求1、回撤接球要逼真，以诱惑放手队员上前实施逼抢，制造防守队员身后的空当。2、回传球应传脚下球，且传球力量稍微大些。3、回传球后，迅速转身，插向防守队员身后的空当。在运用回传反切二过一配合时，要有一定的纵深距离，特别是在罚球区前的中路地区，要估计到守门员可能出来断截的情况。示范：找学生配合示范讲解组织比赛，将同学分为四组，每组 14 人，其中 3 人作为替补队员进行教学比赛。见习生做裁判，先两组比赛，10 分钟一场，结束换另两组比赛因为接应球员在足球到达自己脚下后应一脚出球，所以稍微大力的地滚球对接应球员来说是最舒服的传球方式，接应者可以直接将球推向防守者身后的
17、空挡。2、按照教师要求积极练习3、三人一组自由组合更换角色练习1、学生积极参与，在比赛中及时、灵活运用二过一战术2、与小组成员积极协调练习，培养团队凝聚力。3、比赛中自主选择踢墙式二过一或反传回切二过一战术配合接 10 号传至 2 号身后空档的球学生三人一组自由组合更换角色进行反传回切二过一战术配合练习要求：1、积极比赛，熟练运用所学个人技术，大胆进行踢墙式或反传回切二过一战术配合2、裁判员要根据各队利用战术配合情况和射门情况进行裁判，统计得分，宣布胜负。20分钟结束部分 2 分钟1、意境放松2、总结本节课情况3、检查器材，归还器材4、师生再见1、播放轻音乐引导学生进行意境放松2、课程小结，安
18、排下节课内容3、布置还器材、下课1、积极进行全身心放松2、学生客观自评、互评3、归还器材4、与老师道别2分钟预计练习密度50%-55% 平均心率：136 次/分最高心率：168 次/分 体1体体体体体体2体体体体体体体分分/分 体体体体体体体体体体(2)(1)78849012614168150162141621261561261561261501261413212610813278分分分分136分/分150(min)201901801701601401301201010908070 2 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 4 45 2 42 0 2 4 6 8 10 1
19、2 14 16 18 20教学反思本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究型课程为主，着重培养学生的探究精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。通过教学比赛使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，同时通过踢墙式二过一和反传回切二过一战术配合图示让学生分组讨论传球时机、方向、传球力度及跑位要求。学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。只是由于少部分学生的个人技术掌握不够熟练，二过一配合战术效果不是很明显，需要加强学生个人技术的提高练习。教学图示： 踢墙式二过一8 号队员向 9 号队员脚下传球，9 号直接传出，好像碰到墙上，球弹向 3 号队员背后的空档，8 号快速切入接球反传回切二过一11 号回撤迎球，防守队员 2 号紧逼，11 号将球回传给同伴 10 号后转身反切接10 号传至 2 号身后空档的球
