1、人教版七年级英语上册第四单元学案 第 1 课时 Unit 4 Where s my backpack? Section A 1a-2c 【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in, on ,under , behind 的用法。3、能用方位介词和 where 句型表述物品的正确位置。4、掌握句型 Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No，it isnt.【学习重点】：1、方位介词 in ,on , under,behind 的用法。2、where 句型表述物品的正确位置。3.掌握句型 Is the baseba
2、ll on the sofa？Yes, it is./No, it isnt.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：会读写、本课 14 个单词。1、个人自渎，记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_ 床_ 梳妆台_ 书橱；书柜_ 沙发_椅子_ 抽屉_ 植物_ （疑问副词）在哪里_ 在下_ 在上_ 在里面_ _ 在后面_ _他（她，它）们_5、认真观察a 的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。学习任务二：用方位介词描述物品的位置。1、利用物品的位置变化，练习方位介词 in,o
3、n ,underbehind 以及介词短语（教师示范）。2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。在桌子下面_ 在梳妆台上_ 在书橱里_ _在沙发上_ 在床下面_ 在椅子后面_3、总结：介词短语结构_学习任务三：运用方位介词 in,on,under,behind 及 wheres ?/where are ？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。1、以小组为单位，看 1a 图画，并分别理解图画中的对话：（1）A: Wheres my backpack ? B: Its under the table.（2）A: Where are my books? B: heyre on the
4、 sofa.2、小组为单位,两人合作，结合 1a 图画或实物，练习自己的对话并展示。3、读 1a 图画中对话，背诵并展示、竞赛。学习任务四: 听力练习1试读 2a 中出现的单词2听录音，按听到的顺序给这些物品编号3再听录音，找出活动 2a 中的物品，并编号.4. 两人一组，练习听力对话，并展示.学习任务五: 能用一般疑问句谈论物品的位置.1.自读下列对话,试着理解意思A: Where is my backpack?B: Is it on the table?A: No,it isnt.B: Is it on the chair?A: No,it isnt.Oh,its under the ch
5、air.2.小组讨论对话意思,并练习对话.3.小组展示.4. 利用自己身边的物品进行练习.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）1.小组讨论下列短语该如何表述？在我的抽屉里_在他的梳妆台上_在这个沙发下面_2. 我们学习了那些表示物品位置的介词?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ）1. 如何用方位介词和 where 句型表述物品位置。例如：我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。_ _ my backpack? Its _ _ _.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。_ _ my books? T
6、hey are _ _ _.总结句型：A:_ ? B: _ A:_ ? B: _ 2. 通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?四、诊断评价（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点 和大小写。1.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler _ .2.那只棒球在双肩背包里。Backpack, the, in the, baseball, is_.3.那只钢笔在书的下面。under, pen, the, book, the is _ .(二)选择1. Where is my book? Its under _ tab
7、le .A. my the B. the my C. my2. Where _ his keys? A. is B. are C. am D. be3. _ your bag ? At school.A. Whats B. What C. Wheres D. Where(三)完成句子1. 我的书在哪？在你的梳妆台上。_ _ _ books? _ _ on your _.2. 椅子在哪？桌子下。Where are the _ ? _ _ the _.（四）翻译句子1)我的数学书在哪里?_?2)他的棒球在哪里? 在桌子下面 ._?_.3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有._?-_.4)我的书在
8、哪里? 它们在沙发上 ._?_.5)他的书在床上吗? 不,没有 ._?_【中考连接】（五）.句型转换.1)My backpack is under the chair. (对划线部分提问)_?2)The plant is on the table.(对划线部分提问)_?3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句)_?五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习，我最大的收获是_感到自己有待加强的是_。 第 2 课时 Unit 4 Where s my backpack?Section A 3a4【教师
9、寄语】Books and friends should be few but good. 读书如交友，应求少而精【学习目标】：1、熟练掌握本课 3 个单词.2、利用交际句型询问并描述物品的位置。【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 会读写本课 3 个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示知道_包_双肩背包_椅子_抽屉_ 植物_梳妆台_学习任务二: 利用 Where 的特殊疑问句和 Is it Are they 谈论物品的位置。1. 学生阅读 3a 给下列句子排序并使
10、其组成对话。两人一组练习 对话。2. 仿造 3a 对话利用 3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习 .3. game 利用图片进行 pairwork .二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论 Is it on the dresser？ Are they on the bed ？及其回答。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ）总结一下你说学的介词短语。四、诊断评价：（一）写出下列短语 在沙发的下面_ 在抽屉里 _ 在背包里 _在梳妆台上_ 在包里_ 在椅子的下面_（二） 根据句意及
11、汉意写出下列单词（）Where s my backpack? Its u_the table .（）Where are my books? I dont k_.（）Where are her keys? Theyre o_the table .（）Where are his books? Theyre i_the bookcase.（三）选择1. Where _my book?A. is B. are C. can D. do2. Where _his keys?A. is B. are C. can D. do3. Where s my baseball? _ under the bed.A
12、. It B. Its C. they D. Theyre4. Where are his pens? _ on the desk .A. It B. Its C. they D. Theyre5.Where is the bag? I _know.A. is B. isnt C. do D. dont6. _my baseball? Its under the chair .A. Wheres B.Where C.Wherere D. Where are7._under the tree? No , they arent.A. Wheres B. Where C. Where is D. W
13、here re【中考连接】（四） 翻译下列句子。1. 我的书包早床上。_backpack is _ _ bed.2. 他的手表在椅子的下面。His watch _ _ the _ .3. 你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。_your diactionary? _on the _.4. 你的电脑游戏的背包里吗？ 是的， 它在。_your _game _the bakpack? _, _5. 我的书在哪里？ 我不知道， 在床上吗？ 不， 它们不在。 Where _my books?I _ _. _they on the bed? No, they _.五、【课后反思】（教师寄语：Never do t
14、hings by halves）通过本节课的学习我最大的收获_感到自己有待加强的是_第 3 课时 Unit 4 Where s my backpack?Section B 1a2b【教师寄语】Fear always springs from ignorance. 恐惧源于无知【学习目标】：1.掌握本课单词及短语。2.能准确描述物品所在的位置。【学习重点】：描述物品所在的位置。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 熟练读、写本课单词及短语。1.个人自读，记忆本课单词及短语2.小组互相检查读写情况3.根据汉语写出下列英语单词及
15、短语并展示单词：数学_光盘_录像;视频_ 录音带 帽子 短语：闹钟 录像带_ 数学书_ 4.独立完成 1a,小组核对答案 .5.开展竞赛活动,完成 1b.学习任务二:用方位介词及 where 句型表述 1a 图画中物品的正确位置.1.根据 1a 图画 ,找出物品的位置并填表 .2.根据图画及表格自由问答.e.g. (1).A: Where is the video tape? B: Its on the table.(2).A: Where are the books? B: They are on the chair.学习任务三:正确描述物品所在的位置。1.听录音,完成 2a.2.听录音,完
16、成下列表格。3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成 2b.e.g. The math book is on the dresser.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句)._Things math book ruler CDs Places on the bed on the tableThings alarm clock video tape math book CD booksPlaces on the table _第 4 课时 Unit 4 Where s my backpa
17、ck?Section B 3aSelf -Check【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】：1、掌握本节课的 12 个单词2、 掌握本节的两个重点短语3、 掌握便条的书写格式以及如何写便条4、复习掌握本单元的单词。5、学会询问及描述物品的具体位置。【学习重点】： 1 会写便条2. 方位介词和 where 句型表述物品的正确位置。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本课 12 个单词1、自读并记忆单词 2 分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛拿走;带到_ 东
18、西,物_ 妈妈_ 能,可以,会_拿来,取来,带来_ 一些,若干_ 需要_ 地板,地面 _房间_ 电视,电视机_ 书桌,课桌_学习任务二: 掌握便条的书写格式（一） 1、个人自读 3a 中的便条 .2、小组合作,翻译短文.taketo_翻译:把这块橡皮给你的弟弟._把这块表带到房间里. _3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.4、展示交流（二）1、 独立完成 3b2、 小组核对答案，并试着翻译短文3、 小组合作，讨论 bringto 的用法Things(物品) Places(位置)CD on the chesserKeys in the drawerbooks on the tablebaseball under the bed
