精选优质文档-倾情为你奉上 小学优化数学课堂教学的三个阶段上一堂课犹如写一篇文章，须整体构思开头、中间、结尾三部分。优化数学课堂教学，也要把握一堂课的课始、课中、课末三个阶段，科学、合理地分配时间，使学生积极、主动地参与整个学习过程，有效地提高教学效率。1. 课始，力求引人入胜新课伊始，一般包括复习铺垫、导入新课两部分。俗话说：“万事开头难”，课堂教学也是如此。开头的成功与否往往影响整堂课的教与学。在这一阶段中，教师要为学生学习新知识提供知识上、能力上和心理上的准备。（1）铺垫要有度。新课的教学是在学生已有的知识基础上进行的，教师抓住新旧知识的连接点，“铺”在关键上，“垫”在要害处。要掌握好内容的多少，科学地分配时间，不能主次不分，面面俱到。如“相遇问题”应用题的教学，是在学生学习搸了路程、速度、时间三个数量关系的基础上进行的。速度、时间、路程是新旧知识的连接点。教学时，我安排了三道一步应用题，分别是速度、时间、路程三者已知其二，要求其一。解答后让学生回答：三道题分别已知什么？要求什么？三道题有什么联系？它们的数量关系各是怎样的？旧知识的再现与运用，
