精选优质文档-倾情为你奉上四年级下数学评课-小数的性质人教新课标今天听了 李老师的小数的性质一课，收获颇多。现结合本次教研活动主题“切准知识衔接点，让学生的自主学习落实到实处”谈自己体会： 在教学中，李老师充分的挖掘数学资源，把静态的学习转变为动态的学习。体现了这次活动中以“改变学生学习方式”确定为直接专题目标，操作过程中课堂凸显了“先学后教，以学定教”的教学理念。积极引导学生观察、思考、充分利用身边的实物进行教学，让学生动手、动口、动脑，充分利用小组合作，调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。整个课堂充满生机与活力，并使学生真正的成为了学习的主人。1、利用商店中商品价格2.5元和2.50元的大小比较，引出了新课学习，这样的情境设汁，既把枯燥的数学知识贯穿在小学生生活中，引发学生的学习兴趣，点燃孩子们求知欲望，又是学习小数性质的数学价值的体现。2、面对问题，我先大胆放手让学生探究，再引导学生共同探讨，利用尺子1分米进行单位换算、小数的意义等知识，帮助学生理解和解决问题，使学生初步认识到小数的末尾添上0，小数的大小不变。这里教师找准了知识点的衔接处，引
