1、语文园地四教案设计教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。并能学习这种方法认识生活中的生字。2 、认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3 、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。5 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1 、通过观察火车票让学生认识生字。2 、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。第 1课时一、谈话引入。1 、
2、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2 、孩子们交流各自的识字方法。3 、引入新课。二、识字加油站。1 、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。1 、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。3 、学习句子：（1 ）弟弟的鞋像鸟窝。（2 ）爸爸的鞋像小船。4 、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6 、学生全班交流。
3、（1 ）柳条像姑娘的发丝。（2 ）云朵像羊。（ 3）枫叶像邮票。7 、你有哪些理解词语的方法？8 、读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。四、今天，你有什么收获？第 2课时一、谈话引入。你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条二、学习留言条。1 、阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少点儿菜。小新11 月 4 日 上午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
4、3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？三、学写留言条。1、从下面选择一种情况，写一张留言条。（1 ）去办公室还书，老师不在。 （ 2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。2、学生写留言条。3、分小组交流留言条。4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。第 3课时一、谈话激趣，引入新课。二、我的发现。1、请孩子们自由读，看看有什么发现。2、请学生交流自己的发现。3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？4、全班交流。三、日积月累。1、出示名句：（1 ）桂林山水甲天下。（2 ）上有天堂，下有苏杭。（3 ）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。2、自由读一读，不会读的字拼拼音。3、看谁能熟读成诵。4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。5、搜集描写风景名胜的名言锦句。四、我爱阅读。1、请孩子们自由阅读画家乡。2、自由读，想一想：（1 ）文中讲了哪些同学的家乡？（2 ）他们的家乡在哪里？（3 ）他们的家乡都有些什么特点？3、请同学汇报。4、你觉得阅读的乐趣在哪？五、总结：今天，你有什么收获？
