1、7z c s 教案教学设计第二十二课时教学目标：1.学会认读 z/c/s 三个声母和与单韵母 a/e/u 组成的两拼音节和三拼音节，发音准确（第二课时：整体认读音节 zi、ci 、si ，发音准确。）学会正确书写 z/c/s 三个声母。 2.老师引导示范带领学生通过开火车、齐读、带毒、男女比赛读等多种朗读形式，在游戏中听说读写 zcs。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，巩固两拼音节和三拼音节的拼读规则（“i”上的标调规则） 。 教学重点、难点： zcs 正确发音，学会正确书写“s”。学会拼读带声调音节。教具准备： 声母及音节卡片、小奖品。 教学过程： 一、复习 出
2、示卡片导入，前面我们学习了 6 个韵母，16 个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。 n l g b d p q t t e ju xu qi jia tuo tu di duo gua 二、新课 1.小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他奖励。 2.教学 Z 出示灯片 1 问：图上的熊老师在干什么?(上语文课、写字) 请跟着老师念“写字”，把 “写字”的“ 字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书 Z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个 2 字。教儿歌：像个
3、 2 字，z/z/z。 3.教学 C 今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片 2（课本 P32），这是什么?(刺猬)，一种长有许多刺的小动物。 把“刺猬” 的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“C” ，板书 C，范读三遍，教读三遍。 4.教学 S 看图，图上画的是什么?(蚕)，蚕在干什么( 吐丝)。 请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么? 请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“S”的发音，范读，教读。 5.教学书写 观察书上 z、c、s 占几格，占的哪一个格 ?(中格) 范写 z、 c(半个圈)s(从右向左写，像半个八字
4、)。 三、游戏：小猴闯关 小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音三关中任意三关者得一朵小红花。Ppt 或者板书出示： 声母关 p d z c s 二拼关 gu xu qi he ha 三拼关 jia xia gua qia 四、学习生字词。同学们我们在看看书上 P32，站在讲台边的熊老师在干什么？给谁上课？他们都是（）？预设：他们都是 小学生。引导学生自己介绍自己：我是小学生。自由拼读认识字、词语、句子。那同学们我们已经认识了好多的字了？你能说几个吗？词语我们学的还记得吗？你能用他们造个说句完整的话吗？这就是造句。四、小结 今天我们学三个声母 zcs 和带声调的两拼音节和三拼音节，并且认识了很
5、多生字词句子。大家都学得很认真，得到了小红花，小朋友们以后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有用之才。五、板书设计六、反思第二十三课时教学目标：1.学会认读整体认读音节 zi、ci、si ，发音准确。学会正确背诵过桥。 2.老师引导示范带领学生通过开火车、齐读、带毒、男女比赛读等多种朗读形式，在游戏中听说读。3.培养学生良好了语文学习习惯 。 教学重点、难点： 学会带拼音的整体认读音节正确发音。 教具准备： 声母及音节卡片、小奖品。 ppt教学过程：一. 复习导入我们已经学过了 19 个声母，你记得是哪 19 个吗？bpmfdtnlgkhjqxzcs 可以和 a 进行拼读组成的音节有哪几个？
6、大家真不错，今天这节课我继续来认识几个新的音节，好吗？二. 学习整体认读音节 zi ci si 1、 出示刚刚讲过的“字” “刺” “丝”。（图片）2、出示整体认读音节 zi ci si 。 师：声母 z c s 和 i 交上了朋友，就组成了音节。3、老师示范发音，学生仔细听。 引导学生比较声母 z c s 和整体认读音节 zi ci si 读音异同：声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些。整体认读音节 zi ci si 发音时不用拼读，直接发声母的音延长就好了。 4、学生自由认读：开火车读，男女生轮读。 5、听音练习，出示卡片，老师发音，学生根据字母在卡片上的位置辨别。最后齐声朗读。 6、给
7、“字”、“刺”、“丝”注音，练习带调认读，并简单组词。6、练习 zi ci si 的四声，并组词。如：自己 紫色 告辞 因此 鱼刺 嘶哑 死亡 四个 寺庙 少林寺三、巩固音节 zuo /si/cuo老师为此奖励大家一首儿歌过桥，师读生听两遍，第三遍师带生读，接着生自由读，检查读书效果：谁给大家读一读？齐读。师：你们从儿歌中知道了什么？生：我知道了、一有两种读音师：跟我读一排、算一算、想一想快乐，过了，过不了是呀！拼音真有趣，声调不一样了，字音也变了，表达的意思也变了。我们还知道了什么？生：四、巩固练习读音节比一比，读一读zi za za ze si-se si-sa si-su ci-se si-su zi-ci zuo-cuo suo-zuo zi-zuo ci-suozuo suo cuo zi ci si gua kua hua xia qia jia huo guo kuo五、总结这节课你有什么收获？你是怎么学会的？六、板书设计反思：
