1、优秀教案一题目：水的净化二章节：第三章，第二节三教学目标：1.知识与技能（1）掌握净化水的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点；（2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项；（3）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。2.过程与方法（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别；（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。3.情感态度与价值观（1）通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识；四教学重点：1.过滤操作的实验技能；2.净化水的四种方法的优缺点；3.硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。五教学难点：1.过滤操作的注
2、意事项；2.明矾净水与活性炭净水的原理。六教学策略方法：1以学生为主，老师为辅的教学策略，老师应引导学生得出答案，从而加深学生对知识的记忆；2同桌相互讨论，以此启发学生们的思维；3仔细阅读课本，提炼精华。七课的类型：实验演示课八教学媒体：1.浑浊的湖水，硬水，蒸馏水，稀释的红墨水，明矾，活性炭，肥皂水；2烧杯，铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒；3.过滤操作的注意事项的挂图。九教学过程：【导入】我们大家都知道水在我们日常生活中起着十分重要的作用，那么水的化学式如何书写呢？【答】H 2O【导入】水是由什么组成的呢？【答】氢元素与氧元素【导入】水是由什么构成的呢？【导入】水分子【导入】水分子是由什么构成的
3、呢？【答】两个氢原子和一个氧原子【导入】非常好，看来大家对前面学过的知识掌握的还可以，下面我们请一位同学来告诉大家水的物理性质有哪些？小明你来说一下。【答】水是无色、无味、清澈透明的液体，沸点是 1000C,凝固点是 00C。【导入】很好，请坐，我们大家都知道水是无色，清澈透明的，大家来看老师手里拿的这杯水是不是无色，清澈透明的呢？【答】不是【导入】既然不是，那如何才能把他变为清澈透明的呢？要想知道这个答案就要通过今天我们这节课的学习。【板书】第二章，第一节，水的净化【讲解】我将以自来水厂净化水的过程为例给大家讲解净化水的四种方法，大家请把书翻到 26 页，看最上面的图总结出自来水厂净化水都经
4、过了哪些过程?小李你来说一下。【答】先从水库取水，到沉淀池，到过滤池，到活性炭吸附池，到清水池，最后配水。【讲解】各方面都说到了，我再完善一下，首先从水库取水，取出的水里加絮凝剂到沉淀池，在到过滤池，最后到清水池进行消毒，消毒后就得到了自来水，可以配给千家万户使用。下面我们来一一分析一下净化水的四种方法，第一种是静置沉淀。【板书】一.净水的方法：1. 静置沉淀【讲解】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，当你想喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的往水杯里倒水，结果把水渣也倒进了水杯里，你却还是想喝这杯水，那该怎么办？【答】等待一会再喝【讲解】那等待一会的目的是什么呢？【答】为
5、了让水渣沉淀下去【讲解】大家说的都非常好，我们就把这种沉淀的方法就叫做静置沉淀，大家再说是大颗粒的物质沉淀的快还是小颗粒的物质沉淀的快呢？【答】大颗粒的物质【讲解】对大颗粒的物质沉淀的很快，小颗粒的物质沉淀的非常慢，但是我们不可能为了使水变澄清就无限止的等待小颗粒物质的沉淀，这个时候我们只需加一种物质就可以加快固体物质沉淀的速度，这种物质就是絮凝剂。我们生活中常用的絮凝剂是明矾。大家来看，这就是明矾，大家观察一下它的颜色和状态。【展示明矾】【答】是白色的固体物质【讲解】对，明矾是白色的晶体，大家看书 25 页最后一段，找出明矾净水的原理。小虎来说一下【答】明矾溶于水后形成了一种白色的胶状物，吸
6、附水中的杂质使之沉降下来。【讲解】很好，明矾溶于水后，形成的胶状物能够吸附水中的不溶性杂质，使其体积与质量变大，从而加快了沉降的速度，我们就把这样的沉淀叫做吸附沉淀。【板书】2.吸附沉淀（1） 明矾净水【讲解】吸附剂除了明矾外，还有一种性能更好的吸附剂，它就是活性炭。大家知道海绵具有什么样的结构吗？【答】海绵上有许多的小孔【讲解】对，海绵上有许多小孔，所以他它的吸水能力很强，活性炭同样也是具有多孔性的物质，所以他的吸附能力很强，它不仅可以吸附水中的不溶性杂质，颜色，臭味，也可以吸附部分可溶性的杂质。【板书】 （2）活性炭吸附【讲解】沉淀可以是水与不溶性的杂质分层，要想使它们分离，就要用到第四种
7、净水的方法，过滤，它是分离不溶性杂质与液体的方法【板书】3.过滤:分离不溶性杂质与液体的方法。【讲解】以上这些过程后，自来水厂就该消毒，消毒剂是氯气，消完毒后将得到了自来水，大家说自来水是不是纯净物？【答】不是【讲解】好，为了得到这个答案我做了这样一个实验，我在蒸发皿中加入了一定量的自来水，给其加热直至蒸干为止，这时我发现蒸发皿底部有一层白色物质，根据这一实验现象我们可以说自来水不是纯净物，它里面还含有杂质，那这些杂质是什么呢？大家不要着急我们先来分析一下，前面我们已经说过，活性炭已经把水中的不溶性杂质，颜色，臭味和部分可溶性杂质去除了，那还剩下什么？【答】另外一部分可溶性的杂质【讲解】对，还
8、剩下一部分的可溶性杂质，这部分可溶性杂质的大部分是可溶性的钙镁化合物，所以人们常根据水中含可溶性钙镁化合物的多少把水分为了两类，硬水和软水。下面我们来学习一下硬水与软水。【板书】二.硬水与软水【讲解】大家看书中 27 页的第二段，找出硬水与软水的概念。小梅，你来说一下【答】硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，软水水是不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。【讲解】回答的非常正确。【板书】1.硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。【讲解】大家把较多，不含，含较少划出来，这是硬水与软水的区别。我事先准备了一杯硬水与一杯软水，却由于我的一时疏忽忘了贴标签，搞不清哪杯是硬
9、水，哪杯是软水，大家来帮我想想办法，看如何才能区分出硬水与软水？我听到有同学说是加肥皂水，看来他已经预习了课文，那我们就请这位同学上来给我们验证一下，分别在这两杯溶液中加入等量的肥皂水，并用玻璃棒不断的搅拌，看看有什么现象产生。【同学实验】【讲解】你来告诉大家，说说你看到了什么现象。【答】一杯溶液中产生了少许的泡沫，另一杯没有产生，但是有许多的白色絮状物产生。【讲解】他观察的非常仔细， 根据实验我们可以得到区别软硬水的方法就是加肥皂水，相比之下，产生泡沫多，絮状物少的是软水，而产生泡沫少，絮状物多的是硬水。【板书】2 软水：泡沫多，絮状物少区分软硬水的方法：加肥皂水硬水：泡沫少，絮状物多【讲解
10、】硬水给我们生活带来了许多的危害，大家看书，找出硬水给我么生活都带来了那些危害？小白来说一下。【答】【讲解】很好，既然硬水给我们生活带来了这么多的危害，那我们该如何避免它呢？【答】【讲解】大家的答案很多，但我听到了一个最好的，就是除去水中的可溶性杂质，我们把这种方法叫做硬水软化。那硬水软化的方法都有那些呢？【板书】3.硬水软化【讲解】在有些地区由于水中含有较多的可溶性钙镁化合物，长时间放置或在加热的条件下，可溶性的钙镁化合物就会析出，天长日久就会附着在容器内壁上形成水垢，所以我们说在日常生活中常用的硬水软化的方法就是加热煮沸。【板书】 （1）加热煮沸（生活）【讲解】加热煮沸这种方法可以使硬水软
11、化但是却不能是自来水转变为纯净物，在实验室由于需要就有一种方法就可以使硬水软化为纯净物，这种方法就是蒸馏。它也是净化水的第四种方法。【板书】 （2）蒸馏（实验室）【板书】.蒸馏【讲解】大家把书翻到页，看着蒸馏装置图我给大家介绍一下蒸馏的原理。把硬水装入蒸馏瓶中，加热当温度达到 0C 时，水就会大量蒸发到冷凝管中，由于冷凝管的温度比较低，水蒸气遇冷就会液化为蒸馏水，沿着冷凝管流到了锥形瓶中，由于其它的杂质的沸点远远高于 0C 没有蒸发，这样就把水与杂质分离开来了。下面大家一起来回顾一下我们刚刚学过的四种净化水的方法，并说出它们的作用。【回顾】【讲解】最后我们来讲一下今天的重中之重，过滤操作。大家
12、把书翻到页看有下角的那副图，说说过滤操作都用到了那些仪器呢？小连你说一下。【答】有烧杯，铁架台，漏斗，【讲解】请坐，我再补充一下，除了烧杯，铁架台，漏斗外还有玻璃棒，玻璃棒和滤纸。了解了仪器后下面我们一起来研究一下过滤操作的步骤。过滤之气有三步要准备的，第一个就是准备待过滤液，取一杯浑浊的湖水，向其中加入几勺明矾粉末，搅拌使之溶解，静置，这项工作我提前已经做好了，大家来对比一下原溶液与加入明矾后的溶液。第二个准备的工作是制作过滤器，我们请为同学上来制作。好小天，你取一张圆形的滤纸，连续对折两次，打开呈锥行状， ，把它放入漏斗中用蒸馏水润湿，并用玻璃棒轻轻的按压，这样一个过滤器就制作好了，大家想
13、想，为什么要用玻璃棒轻轻按压滤纸呢？【答】排除滤纸与漏斗间的气泡。【讲解】大家只说对了一半，排除了气泡就可以加快过滤速度了。小天请坐。大家再观察，滤纸的边缘是不是低于漏斗的边缘呢？为什么？【答】【讲解】如果高于了，那高出来的滤纸由于没有了支持，当润湿后，很容易坍塌下去，造成溶液的洒落。所以滤纸的边缘要低于漏斗的边缘。第三个要准备的工作是组装仪器，小马来组装，将过滤器固定在带有铁圈的铁架台上，在漏斗底部接一个烧杯，并使漏斗的底端紧靠在烧杯内壁上，为什么要使漏斗底端紧靠在烧杯内壁上呢？【答】【讲解】有两个原因，一是防止液体飞溅，二是加快过滤速度。小天请坐。准备工作已经就绪，下面就可以开始过滤了，好
14、，我现在开始往漏斗中直接倒水了，大家说可不可以直接倒呢？【答】【讲解】大家答案都很多，说的都有道理，下面我来说一下主要的原因，如果倾倒溶液时烧杯倾斜的角度太小，溶液有可能就会沿着烧杯外壁流出，如果烧杯倾斜的角度太大了，由于溶液的流速太大了很有可能会冲破滤纸，起不到过滤的作用了。既然不直接倾倒那该怎么办？【答】用玻璃棒【讲解】大家已经注意到了这根棒子，它是玻璃棒，倾倒溶液时就用到它，它的作用是引流。【板书】玻璃棒：引流【讲解】大家说，是将玻璃棒的底端紧靠在三层滤纸的一边还是单层滤纸的一边呢？为什么？【答】【讲解】大家的答案很不统一，应该是放到三层滤纸的一边，因为被润湿的滤纸很脆弱，如果玻璃棒靠到
15、单层滤纸的一边，很容易把滤纸戳破，就会起不到过滤的作用了，所以要靠到三层滤纸的一边。靠好后，将待过滤液烧杯的烧杯嘴紧靠在玻璃棒上，开始倾倒溶液，大家再想，我可不可以把待过滤液一次性的全部倒入漏斗中呢？【答】【讲解】我来解释一下，如果全部倒入溶液的液面很容易高于滤纸的边缘，溶液就会从滤纸与漏斗的中间流下，起不到过滤的作用了。所以倾倒溶液时要分批进行倾倒。好过滤操作的步骤就这么多，下面请一位同学来把这杯待过滤液过滤了。好，小六来。下面的同学注意看看小六同学的操作是不是规范，并指出他不规范的操作。【同学实验】【讲解】很好，操作很规范，下面大家来对比一下过来前与过滤后的溶液。最后我们再来回顾一下过滤操
16、作中的注意事项。【学生回想并作出回答】【讲解】大家说了很多，这么多的注意事项记起来很麻烦，所以有人给我们总结为了三个词：一贴，二低，三靠。大家来看挂图，一起齐声把“一贴，二低，三靠”的内容读一遍。【展示挂图】【讲解】大家请把挂图的内容抄下来，很重要。【讲解】最后，我们再请一位同学上来将加入了活性炭的红墨水溶液过滤了。【布置作业】作业是课后第 1，2 题。十教学反思：本节课从整体来看，思路清晰重难点的把握适当，尤其是在讲解过滤操作时，启发性的提问很多，活跃了课堂气氛，也开拓了学生的思维。知识点的讲解上没有错误，上课时学生的反应也很活跃，课堂复习时有一半都能回答上来，应该肯定这节课是成功的。水 的 净 化优秀教案姓 名：马思瑾学 号：1206240068班 级：化教（2）班
