1、倍的认识导学案 1备导日期： 2014 年 10 月 1 日 施导日期： 10 月 8 日 主备导者：吴丽华 审核者：_发展区知识标题 倍的意义学习目标1、通过数一数，圈一圈，画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。重点、难点 1、通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。2、建立“倍”的概念。学习内容 P50导引过程导学程序及学习内容 教师点拨及措施导学一 复习导入：1、 口算。8 7 5 96= 9= 7= 10=3 7= 65= 45= 2020=2、
2、 情境创设，引出概念。师：同学们，学习数学经常要和图形交朋友，现在请看黑板。第一行：第二行：师：你看老师画的圆想到了什么？第二行有几个这样的“2”？导入倍的概念。导学二 自主学习看第 50 页主题图，思考下面的问题：1、胡萝卜有（ ）根，红萝卜有（ ）根，我们说红萝卜是胡萝卜的（ ）倍。2、圈一圈，白萝卜有（ ）2 根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。3、想一想：12 里面有（ ）个 4，所以说 12 是 4 的（ ）倍，有（ ）个3，所以说是 3 的（ ）倍。4、第一行：画 12 个三角形第二行：画三个三角形通过复习旧知巩固所学知识，为后面的练习打下基础。自主练习培养学生的自主学习的能力。问
3、：第一行的三角形是第二行三角形的几倍？导学三：合作探究、归纳展示导学四：当堂检测P50 做一做 P53 1、2 小题 P54 4 小题拓展提升1、 有 4 个正方形，圆圈的个数是正方形的 7 倍，圆圈有多少个？2、 苹果有 10 个，香蕉是苹果的 2 倍，香蕉有多少个？导学五：总结板书设计倍的意义红萝卜的数量是胡萝卜的 3 倍白萝卜的数量是胡萝卜的 5 倍胡萝卜：2 个红萝卜：6 个白萝卜：10 个教学反思：本案完成者_年级_班：_ 检查者：_倍的认识导学案 2备导日期： 2014 年 10 月 2 日 施导日期： 10 月 9 日 主备导者：吴丽华 审核者：_发展区知识标题 求一个量是另一个
4、量的几倍学习目标1、理解“倍”的含义，并学会运用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。2、在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。重点、难点1、理解“倍”的含义，并学会运用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。2、理解“倍”的含义，并学会分析“求一个量是另一个量的几倍”的数量关系。学习内容 P51导引过程导学程序及学习内容 教师点拨及措施导学一 复习导入：1、 第一行：4 只红旗第二行：16 只红旗第二行的红旗是第一行的（ ）倍。导学二 自主学习看第 51 页主题图，
5、思考下面的问题：1、擦桌椅的有（ ）人，扫地的有（ ）人。2、问题是什么？3、请写出算式并作答。4、算式中 12 表示什么？4 表示什么？3 表示什么？5、求一个数是另一个数的几倍，通常都是用大数（ 除以 ）小数。导学三：合作探究、归纳展示导学四：当堂检测（请四个学生板演做一做）P53 3 小题 P54 6、7、8 小题拓展提升动物园里有 32 只白鹤，羚羊比白鹤少 24 只，百灵鸟有 40 只，百灵鸟的数量是羚羊的几倍？通过复习旧知巩固所学知识，为后面的练习打下基础。自主练习培养学生的自主学习的能力。导学五：总结板书设计求一个量是另一个量的几倍擦桌椅的人数是扫地的几倍？12 4=台灯的价钱是
6、台历的几倍？ 49 7=求一个量是另一个量的几倍用除法。教学反思：本案完成者_年级_班：_ 检查者：_倍的认识导学案 3备导日期： 2014 年 10 月 3 日 施导日期： 10 月 10 日 主备导者：吴丽华 审核者：_发展区知识标题 已知一个量是另一个量的几倍，求这个量。学习目标1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。2、培养学生观察推理迁移的能力及有条理的口头表达能力。3、培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛运用，增强学习数学的积极情感。重点、难点1、掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。2、理解求一个量的几倍是多少的计算方法。学习内
7、容 P52 例题 3导引过程导学程序及学习内容 教师点拨及措施导学一 复习导入：1、 抢答2 的 4 倍就是（ ）个 2。3 的 10 倍就是（ ）个 3。3 个 7 就是（ ）的( )倍。6 的 2 倍就是（ ）个（ ） 。2、导入新知，今天我们将继续研究倍数的另一个问题“已知一个量是另一个量的几倍，求这个量”。导学二 自主学习看第 53 页主题图，思考下面的问题：1、已知的信息是什么？军棋的价钱是（ ）元，象棋的价钱是军棋的（ ）倍。2、问题是什么？3、例题中采取了什么方式进行了解答？（ 作图）4、已知一个量是另一个量的几倍，求这个量，通常用( )。5、苹果的价钱是 8 元，榴莲的价钱是苹
8、果的 3 倍，榴莲的价钱是多少元？导学三：合作探究、归纳展示导学四：当堂检测1、P54 5 小题 P55 9 小题通过复习旧知巩固所学知识，为后面的练习打下基础。自主练习培养学生的自主学习的能力。2、列式计算1） 一个数是 8 的 7 倍，这个数十多少？2）甲数是 5，乙数是甲数的 6 倍，乙数是多少？3、学校买来 9 个足球，买来排球的个数是足球的 4 倍，学校买来多少个排球？拓展提升P55 10、11 小题导学五：总结板书设计已知一个量是另一个量的几倍，求这个量。画两幅线段图已知一个量是另一个量的几倍，求这个量用乘法。教学反思：本案完成者_年级_班：_ 检查者：_倍的认识导学案 4备导日期
9、： 2014 年 10 月 4 日 施导日期： 10 月 11 日 主备导者：吴丽华 审核者：_发展区知识标题 整理和复习倍的认识。学习目标1、通过整理和复习，能够理解和掌握本单元相关知识。2、能熟练地进行倍数的计算。3、通过解决问题，培养学生灵活解决问题的能力。重点、难点1、熟练掌握倍数的计算方法。2、能够利用倍数关系解决实际问题。学习内容 P50-52 导引过程导学程序及学习内容 教师点拨及措施导学一 复习导入：、1、16 里面有( )个 4，20 里面有（ ）个 4。 2、三角形的个数是 7，正方形的个数是 35，正方形的个数是三角形的多少倍？3、学校艺术节参加跳舞的有 10 人，参加唱
10、歌的人数是跳舞的 2 倍，参加唱歌的人有多少？4、师：同学们，这个单元我们学习了倍的意义，接下来就让我们一起来巩固和复习一下这个单元的知识吧！请几个学生说一说本单元我们学习了什么内容？导学二 自主学习1、2 的 3 倍是（ ） ；5 的 4 倍是（ ） 。2、 （ ）的 3 倍是 18；3 的（ ）倍是 12。3、56=（ ） ，表示（ ）个（ ）相加是（ ） ；还表示（ ）的（ ）倍是（ ） 。4、是的 3 倍，有（ ）个。第一行：第二行： 5、读作( )。它表示( )个( )是多少，也表示( )的 7倍是 ( )6、9 的 3 倍是（ ） ，9 是（ ）的 3 倍7、一个厂房有两排机器，一
11、排台，另一排台，一共有（ ）台机器？8、列式计算 通过复习旧知巩固所学知识，为后面的练习打下基础。自主练习培养学生的自主学习的能力。（）7 的倍是几？ （）的倍是多少？ （3）3 的 9 倍是几？ （4）5 个 9 相加是几？9、小汽车准乘 5 人，大客车准乘的人数是小汽车的 7 倍，大客车准乘多少人？10、妈妈买了 6 斤苹果，买的梨是苹果的 5 倍，妈妈买了多少斤梨？11、饲养组养了只母鸡，只公鸡。鸭的只数是公鸡的倍，养鸭多少只？12、丫丫今年 6 岁，妈妈的年龄是丫丫的 6 倍，妈妈今年多少岁？奶奶的年龄比妈妈大 37 岁，奶奶多少岁？13、同学们做了朵红花，朵黄花。一共做了多少朵花？导学三：合作探究、归纳展示导学四：总结板书设计倍的意义表示一个数里面有几个另一个数。求一个量是另一个量的几倍用除法。已知一个量是另一个量的几倍，求这个量用乘法。教学反思：本案完成者_年级_班：_ 检查者：_
