1、1去同学家教学案例光明新区长圳小学 蔡桂萍教材分析去同学家是选自花城版一年级上册第 2 课。本课是以孩子们亲身经历的“敲门” 、 “握手” 、 “问好”等日常生活细节为题材编写的一个小小音乐剧。音乐剧中用短的声音表现“敲门” ，长的声音表现“握手” ，音乐表现了一年级小同学去同学家玩的场景，让同学们在活动中感知音的长短，以及用木鱼和三角铁的音色表现音的长短。教学理念 根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”为基本理念，在教学中我主要利用“听、说、评、唱、演”等方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。教学目标一、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概
2、念；进一步激发学生学习音乐的兴趣。二、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。三、初步培养学生人际交往的能力，懂得建立同学友谊。教学方法 自主探究法、体态律动法教学重点 认识和感受音的长短教学难点 表演音乐剧去同学家教学准备 三角铁、木鱼和多媒体教学光盘等2教学课时 第一课时（共 1 课时）教学过程一、学生听去同学家的音乐片段进教室，师生用音乐问好（用和蔼幽默的语气建立教师和学生平等的朋友关系） 。（设计意图：根据音乐课的音乐性特点，使音乐课堂教学中的每一个环节都富有音乐课的特点，从一年级就开始就为构建音乐课堂常规作铺垫。 ）二、组织教学，问题导入出示三角铁和木鱼，问：同
3、学们，你们看到老师手上拿着的是什么吗？教师根据学生的回答情况，导入新课音乐游戏去同学家 。（设计意图：采用问题导入法组织教学，直接切入课题，调动学生学习兴趣。 ）三、学习音乐剧去同学家（一）听听、唱唱，熟悉旋律播放音乐去同学家 ，教师与两位学生分角色，用师生接龙的方法跟随歌曲演唱。如：44 5 5 5 04 3 4 2 5 5 5 0 4 3 2 - （师）嘭嘭嘭 有人敲门 嘭嘭嘭 有人敲门 （二）听听、说说，学演歌曲1.播放音乐去同学家场景音乐，让学生静听音乐并讨论哪里出现了长音和短音。2.分组进行律动。 （学生随着节奏自由慢跑，当听到短音时做敲门的动作，当听到长音时做互相握手的动作，以此3
4、来锻炼学生的反应能力）（1）结合场景音乐做一次。（2）结合敲门音乐做一次。（3）结合问候音乐做一次。3.让学生用正确的声音来演唱，准确地表现长短音。 （方法：讨论实践教师评价）4.评价小结（据学生的具体情况给以点评） 。（设计意图：根据小学低年级学生好动、好玩的特点，用听、唱的方法激发同学们的学习兴趣，尽快熟悉音乐旋律，同时也为下一环节感受音的长短作铺垫。 ）（三）听听、动动，表现音乐1.分组讨论、探究教师给每位同学一个三角铁或木鱼，学生两人一组（一个木鱼一个三角铁为一组）自由活动，让学生从看看、摸摸、敲敲、听听和想想中比较三角铁和木鱼发出的的声音，摸索多种乐器的演奏方法，感受音的长短和音色的
5、变化。教师个别指导。2.引导、反馈实践（1）说一说：三角铁和木鱼的形状和材料。 （学生讲学生评教师小结）（2）动一动：学生派代表上来演奏（教师总结正确的演奏方法） ；然后全班同学根据正确的方法自己练习。（3）听一听：点名个别学生演奏，其他同学仔细听三角铁和木鱼发出的声音。4（4）想一想：三角铁和木鱼发出声音的特点。 （教师可边演奏，边启发） 三角铁 长 （用波浪线表示）木 鱼 短 （用点表示）3.知识延伸提问：在日常生活中，我们可以听到很多很多的声音。请同学们列举几个象三角铁和木鱼发出的声音相似的声音来，可以吗？如：上课铃声长、自行车的铃声短（方法：分组讨论代表回答个别补充教师评价） 。4.评
6、价小结通过同学的实践、讨论，我们知道了不同的乐器发出的声音不同，长短也不同。音有长短之分。（设计意图：根据小学低年级学生好奇心强，喜爱新事物的特点，用木鱼和三角铁两件打击乐器辅助教学，让学生进一步体验、听辨声音的不同音色、长短，激发同学们的学习兴趣。 ）（四）表演音乐剧去同学家时间：放学后1.分析音乐剧 地点：同学马旋旋家内外人物：马旋旋、小明和小英2.布置场景。3.先请三位表现较好的同学分别扮演马旋旋、小明和小英做示范表演。凡听到去同学家的场景音乐，三位同学好象走在回家的路上一样自由慢跑；当听到长音时，扮演小明和小英的两位同5学面对马旋旋站立；在表演敲门音乐时， “我是 ”可以换成自己的名字
7、；表演问候音乐时，可先握手再问好。待音乐再起，三位同学可以邀请其他两位同学继续进行。4.据学生的活动情况，变换不同的形式加以巩固，强化；教师也可以参与进去。使课堂气氛达到高潮。5.评价小结，渗透德育教育（培养学生团结协助，热爱同学的思想感情） 。（设计意图：在前面对学生进行听、唱、感受体验过音的长短基础上，结合熟悉的场景音乐，进行音乐剧的综合表演，进一步让学生熟悉使用三角铁和木鱼两件打击乐器的方法，并能灵活运用于歌曲伴奏之中，同时也培养了学生自主、合作的学习习惯以及人际交往能力。 ）五、课堂总结、渗透德育同学们，我们今天通过学习知道了音有长短之分，同时也表演了一个活泼轻快的音乐剧去同学家 ，懂
8、的了同学之间要互相友爱，互相帮助的道理。你们玩得高兴吗？回去以后邀请你们的爸爸妈妈一起表演，好吗？（五）师生问好，听去同学家音乐离开教室教学后记：这节课学生能在教师的启发引导下，通过自己的亲身实践和体验自主的学习，较好地掌握了音的长短这一音乐要素，并能用三角铁、木鱼运用到音乐剧的表演之中；学生的学习兴趣较浓，同时进6一步培养了学生积极向上的人生观以及对同学的友爱之情。课例点评：触觉是人类发展最早、最基本的感觉，也是儿童感知新事物的重要方式。从本课的案例设计来看，执教老师能根据一年级学生年龄小，好奇心强，喜爱新鲜事物等特点来设计教学环节，教学环节设计合理紧凑，层层深入，具有可操作性；能较好地把握音乐课的音乐性这一典型特征，把“听、说、唱、演”等教学手段以及“感受、体验”运用于教学之中。教学目标完成较好。
