1、汉语拼音 an en in un n 教案一、 课标依据学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。二、教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示n和yun的音。第二部分是拼音练习。包括三项内容：（1）声母与en、in、un、n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规
2、则。（2）练习拼读为介母的三拼音节。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。第三部分是一首儿歌，配有图画。三、教学目标：1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。四、教学重点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读，以及认识八个生字是本课教学的重点。五、教学难点三拼音节的发音是难点。六、学情分析：通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有
3、了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外，学生对整体认读音节 yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。 、七、教法学法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。八、课时安排：3课时九、教学过程第一课时 一、导入复习导入1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教
4、师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in un n。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。 （教师用手势演示。 ）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门” 。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2.教学an的发音。（1）讲解发音要领：把
5、a和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （天安门 n n n）3.记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。4.an的四声练习：n（天安门）,n,n（俺家）,n（黑暗）5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。6.教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？（1）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：yun（冤枉）yun（圆形）yun（远处）yun（院子）四、教学前鼻韵母en1.看插图说话：图上画着谁？他在
6、干什么？板书：en2.教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。教师领读、指名读、齐读。3. 记住en的形en由e和n组成，e在前，n在后。4.en的四声练习，声调标在e上。n（恩情） （周恩来）,n,n,n（摁铃）5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。五、书写an和en1.让学生说说书写时需要注意什么。2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。3.学生练习写。六、课堂小结七、布置作业1.an和en各写2行。2.拼这节课学过的拼音。八、板书设计12 an en in un n注：安全提示：天冷要
7、加衣服，盖厚被子。n en课时优点：让学生自己说书写时候应该注意什么，调动学生的积极性。第二课时一、导入复习导入：复习上节学过的。二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。 “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。2.练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。 ）3. 记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。4.学习in的四声告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。5. 学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。6.学习整体认读音节yin在in的前面加上声
8、母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。整体认读音节的四声练习。 yn 阴天 yn银色 yn饮料 yn印象三、教学鼻韵母un。1.看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。 ）2.读准un启发学生自己读准un，教师正音。 （指名读，开火车，齐读）3. 记住un的形un由u和n组成，u在前，n在后。4.学习un的四声告诉学生un的声调标在u上。5. 学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。四、教学鼻韵母n及整体认读音节yun。1.看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n 2.读准字音，认清字形。说说n是怎么发音的？3
9、. 记住n的形n由和n组成，在前，n在后。4.学习n的四声告诉学生n的声调标在上。5. 学习声母与n组成的音节并练习拼读带调音节。6.学习整体认读音节yun出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。 ）四声练习：yn（晕倒、晕车）yn（白云、均匀）yn（允诺、陨石）yn（运动、运气）五、书写in un n 1.让学生说说书写时需要注意什么。2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。3.学生练习写。六、课堂小结七、布置作业1.in un n各写2行。2.拼这节课学过的拼音。八、板书设计1
10、2 an en in un n注：安全提示：晚上睡觉时不要把被子踢开。课时优点：利用图片引出字母的读音，注重发音方法的指导。第三课时一、导入复习导入二、看图拼读音节。1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2.小组内试着说一说，指名说。三、看图认字读韵文1.看图说话，图上画着什么？它们的具体方位在哪里？2.拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 （请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）3、拼读红色音节in un n 4.学习生字，说说怎么记住它们，并且口头组词，造句。四、拼读儿歌认字1.图片上的小朋友在干什么？出示儿歌登山 ，教师；领读，学生跟读。2.教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）3.小老师带着大家读一读。4.学习生字，交流记忆方法，并且口头组词。5.有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。五、做摘苹果的游戏，巩固认识的生字六、课堂小结七、布置作业1、拼会拼音。2、读熟韵文和儿歌。板书设计：12 an en in un n 山 田 左 片 右 半 云 她 张丹恩格贝中心小学2014年10月20日
