1、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有哪种材料硬一、教学目标： 科学概念： 1 硬度是材料的重要物理性质。 2 硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。 3 两种材料的硬度越是接近，产生的划痕就越浅。 4 认识金属的特性，知道特性与用途是相联系的。 过程与方法： 1 用简单测量的方法检验材料的物理性质。 2 通过比较发现材料的不同物理特性。 3 选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1 发展对物质世界的探究兴趣。 2 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3 增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 二 教学重难点： 1 明确物质的软硬度是在一定范围内通过比较得来
2、的。 2 能够正确的运用刻划的方法检验物质的硬度。 三 教学具准备: 师：1 课件、实验用表、粘贴的板书、投影仪等 2 实验用品：海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉 连接小灯泡的物品、锤子、铝丝、烧杯、镊子等相关物品。 生：1 实验用表 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有2 实验用品：海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉、烧杯、镊子、其它的金属物品、小锤子、连接小灯泡的物品等。 四 课时：本课分为两课时 五 第一课时 教学程序： (一）导入：1 今天，我带来了一些由不同材料做成的物品，要和大家一起来做个比较。比什么呢？我们一起来比一比哪种材料硬？（出示板书：哪种材料硬
3、） 2 出示物品：海绵、橡皮、玻璃球。（投影仪）这是我带给你们的第一组物品，同学们可以用手摸一摸，观察并比较一下这三种物品哪个最硬？实验用品是每两人一份，两人轮换使用。 3 进行实验讨论：谁来说说，这三种物品中谁最硬？我们怎样描述这三种物品的软硬程度呢？（总结并描述出硬、较软、软。） （二）同学们看，这是：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。（投影仪）这四种物品是老师为你们带来的第二组物品。如果要描述它们的软硬程度，我们可以用哪些词语呢？（出示板书：硬、较硬、较软、软）。我们来看看，它们是用什么材料做成的？老师给每人准备了这四种物品，这回同学们不仅要摸一摸，感受一下这些物品的软硬程度，还要将这些物品从硬
4、到软排一下序，并将得出的结论用序号填写在“实验用表”中。 （三）小组实验。 （四）谁来说一说排序的结果？不同意见？粘好板书（预设:或许会有争议） 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有这组物品好像不如上一组物品容易分辨，这就要求我们要找到一种更科学、更准确的方法来进行比较？谁有更好的办法呢？对于学生的方法给予适当的评价。（预设：1 学生能说出刻划的方法 2 学生不能说出，教师总结 后提出 老师也教给你们一个方法刻划的方法） （五）刻划是我们检验物质软硬度的一种比较科学的方法。（出示课件）同学们看图片，所谓刻划就是用一种物品在另一种物品的平面处划一下，看是否留下痕迹。请你们先刻划一下试试，两
5、人互相讨论一下，看看你们会有什么发现？ （六）学生实验。 （七）讨论：你们有了什么发现？你觉得在进行刻划时有什么需要注意的地方？同种材料有没有划痕？就不需要验证了吗？ 教师引导，学生得出结论： 1 硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。（课件出示） 2 刻划时要尽量用相同的力。 3 同种材料也需要验证，所以需要准备相同的两套物品。我们为了方便，两人一组，轮流使用实验用品。 我们看一下，（投影仪）一组叫刻划物，另一组叫被刻划物。依次选择其中一种材料，分别刻划这组的四种物品。 4 实验后看清结果，并将结果记录在“实验用表二”上。（出示课件）我们来看一看这张实验用表。我来说说第一横行怎们使用
6、谁来说说第二横行怎们使用？ 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有（八）为了同学们更好的实验，老师送给你们一个“温馨提示” （出示课件）：1 刻划时要尽量用相同的力。 2 注意安全，不要划伤手指。 3 实验时要压低声音，实验后要把物品放回原处坐好。 4 记录时能划出痕迹的打“”，不能划出痕迹的打“”。 同学们，都明白了吗？两人一组，配合实验。 （九）学生实验，教师巡视。 （十）将学生试验中提出问题，引导给学生们讨论: 1 不同的物品进行刻划，划痕的深浅度是否一样？(是不一样的。) 2 两种材料的硬度越是接近，产生的划痕就越浅。同种材料可以说没有划痕。所以没有划痕或者划痕不明显的就打“”。(
7、课件) （十一）学生根据讨论，再次整理自己的实验结果：我们再来竖着看一下实验结果，在“实验用表二”的下面排一下序。(课件) （十二）学生活动。教师继续帮助。 （十三）讨论实验结果（投影仪） 1 哪组同学把你的实验记录拿到前面来和大家一起研究？请同学们仔细观察与你们的实验结果有什么不一样的地方？也请你拿到前面来？（出示有争议两组的答案放在一起，找出它们不同的地方，将有争议的地方再来体验一下，得出正确的结论。） 2 总结：现在我们一起确定一下实验的结果，是什么呢？（调整排序，修整板书） （十四）同学们，硬度是材料的一个很重要的物理特性。(课件)这节课我们通过刻划的方法，科学的检验出这四种物品的硬度！（修饰板书） 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有问题：这四种物品中谁最硬?铁钉 它是由哪种材料制作的？金属(课件) （十五）师：谁能说出一些金属的名称呢？在我们的生活中，有很多用金属制成的物品？谁能说一说？(课件)老师带来了一些图片，他们都不同程度地使用了金属，那么，金属除了坚硬还有没有其它的特性呢？（课件）预设：有金属光泽、易传热、能导电、可延展性等。（能否说出来都没关系）这个问题就留给你们回去仔细的观察、寻找，下节课我们再继续研究！ 板书： 哪种材料硬 硬 铁钉 较硬 塑料尺 较软 木条 软 卡纸
