1、1小草之歌教学设计【教学目标】1.帮助学生会认 7 个生字，会写 10 个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。【教学方法】1.以读代讲，寓讲于读。2.读中感受，读中体验。 【教学准备】1.课前布置学生收集有关小草的资料2CAI 课件【教学课时】两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入
2、课题2二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。3.自主识记生字，汇报识记方法。4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福” 、“奉”等字的结构。三、初读感知1.正确流利地朗读课文。2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？ 四、布置作业第二课时一、直接导入1今天继续学习 17 课小草之歌 ，跟师书写课题，齐读课题。（板书：小草之歌）2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。回忆课文从哪几方面赞美小草的？3.交流（相机板书：奉献 作用 生命力）4.小结与过渡诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，
3、我们只有读才能感悟诗歌的美。今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。 二、美美地读3（一）美读 13 小节过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容（课件出示）1. 读中体会“奉献”请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？（1） 自由读（2） 汇报预设（一）献一点绿色在天地间闪耀（二）做一丝奉献只为大自然需要这“一丝奉献”是什么？（结合上文理解）（三）向大自然索取很少很少“索取”了什么？（结合下文理解） 、这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能分享到，如果说这也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只为
4、奉献呀！2. 再读，读出发现过渡：刚才读这三个小节，我们抓住关键词看到索取少而奉献多的小草？请放声再读这三小节，除了感受到小草的奉献精神，你还看到了怎样的小草？（1） 自由读（2） 汇报预设（一）自信的小草 （二）乐观的小草4（三）坚强的小草 （四）渺小、微不足道3三读，读出体验过渡：刚才我们通过抓关键词，体会到小草奉献的精神，读出了自己的感受，要想把诗美美地读，还可以把自己放入诗中来读，你们就是那一株微不足道的小草，再读读吧。（1） 自由练读（2） 指名读（3） 男女合作读4熟读成诵这么美的诗，让我们把他留在心中吧！（1） 出示课件，自由填空（2） 齐背小结与过渡:背得真流利，看来朗朗上口的
5、诗歌，大家都已印在心中，以这么快速度背会，不光是你们的记忆力超群，更是因为诗歌本身的魅力，仔细看 1-3 小节，在结构上有什么特点？5感受诗歌特点预设（一）结构相似，句式相似结构美（二）每一节第一行都是“我是一株小草”韵律美（三）拟人的写法语言美小结：学习前三节时，我们通过抓关键词，读出了自己的感受，体会到小草的奉献精神，接着又把自己放入诗中，美美地读、美美地诵，我们看到了自信、坚强、勇于奉献地小草。5（二）美读 46 节过渡：其实小草的作用也有很多，下面让我们用刚才的方法来美美的读 46 小节。请看大屏幕的“读书提示”1出示课件从 46 小节中选择自己喜欢的一个小节，美美地读。1、抓住重点语
6、句，想想小草有什么作用？读出自己的感受。2、把自己放到诗中去读。2自由练读3同桌交流4汇报预设（一）喜欢团结坚强的小草 （二）勇敢的小草 5.师生合作读6 小结：读得真棒呀！（三）美读第 7 节过渡：通过美美地读，我们看到了微不足道，弱不禁风的小草，我们还看到自信乐观勇于奉献的的小草，更看到了勇敢坚强作用巨大的小草，让我们再来美美地读最后一小节，又能看到怎样的小草？1.自由读2.交流、汇报3.理解并指导读“天涯海角”三、赞小草6过渡：读着这么美的诗，我们眼前似乎已经出现了一株株小草，让我们来夸夸这微不足道的小草吧！课件出示“面对小草，我想说 小结：你们的赞美之词，稍加整理可又是一首美丽的小诗呀！四、配乐诵读让我们跟着音乐，一起唱响这首小草的赞歌吧！五、课外延伸推荐读本板书： 小草之歌结构美韵律美 奉献 美美地读语言美 作用大 生命力
