1、2.弹力问题导读 （命制教师：张宇强）2.弹力问题导读使用时间：11 月 25 日11 月 29 日姓名 班级 【学习目标】明确学习目标，做到有的放矢。我们这一节的学习目标是：1、知道产生弹力的原因和条件；2、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图；3、理解胡克定律，能利用胡克定律解决问题。【问题导读】认真阅读课本P5456 内容，并完成以下导读问题：1、接触力按其性质可归纳为 和 ，它们本质上都是由 力引起的。2、什么是形变？什么是弹性形变？的物体，由于要 ，对 的物体会产生力的作用，叫做弹力。3、压力和支持力都是 力。压力和支持力的方向 ，绳的拉力属于
2、 力，它总是沿 指向 ，绳中的弹力常常叫做 力。4、弹力的大小跟 的大小有关系， 越 ，弹力越大， 消失，弹力随着消失。5、弹簧的弹力与弹簧的 成 比，数学表达式是： ，其中k 称为 ，单位是 ，这个规律叫做 。2.弹力课堂导学 （命制教师：张宇强）F1F212.弹力课堂导学姓名 班级 一、弹力产生弹力产生的原因：产生弹力的条件二、弹力的方向1、接触面上的压力、支持力属于弹力，它们的方向为：例如：放在水平桌面上的书：F 1 是由于 发生形变，对 产生的 力；F 2 是由于 发生形变，对 产生的 力。2、绳的拉力属于弹力，它的方向为：例如：悬挂在绳上的重物：F 1 是由于 发生形变，对 产生的
3、力；F2 是由于 发生形变，对 产生的 力。 总之：弹力的方向总是：三、弹力的大小1、弹力的大小与形变的关系：2、胡克定律：内容：适用条件：数学表达式： F = k x单位：F1F212.弹力课堂导学 （命制教师：张宇强）【课上基础训练】1、汽车停在水平地面上，下列说法正确的是：A地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变B地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变C汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变D汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变2、画出以下各图中物体 A 的受力示意图（各接触面光滑）3、如右图：如何由 F-x 图象求出弹簧的劲度系数 k？劲度系数不同的弹簧 F-x 图象
4、有什么差别？4、如右图：若以弹簧的长度 l 为横坐标，试定性画出 F-l 的图象：证明：F 2-F1=k(x2-x1)=k(l2-l1)AA AaAAA2.弹力课堂导学 （命制教师：张宇强）2.弹力课后拓展训练 （命制教师：张宇强）姓名 班级 【课后拓展训练】1、面有关弹力的几种说法，正确的是 （ ）A只要物体接触就一定产生弹力B只有发生弹性形变的物体才产生弹力C只有受弹簧作用的物体才会有弹力作用D相互接触的物体间不一定存在弹力2、如图所示，A、B 叠放在水平地面上，则地面受到的压力是 ( )A. A 和 B 对地面的压力之和 B. B 对地面的压力C. B 的重力 D. A 和 B 的重力3
5、、如图所示，条形磁铁 A、 B 质量均为 m，C 为木块，它们放在水平面上静止时，B 对 A 的弹力为 ，C 对 B 的弹力为 ，则 、 与重力 mg 的数1F2F12量关系是（ ）A 12,mgB 12,FC 12,gD 12,m4、关于弹力的方向，以下说法正确的是 ( )A压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物B支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物 C绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向D杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩或伸长的方向5、 如图所示，一根弹性杆的一端固定在斜面上,另一端固定一个小球,试画出小球受力的示意图2.弹力课后拓展训练 （命制教师：张宇强）6
6、、画出以下物体所受弹力的示意图（各接触面光滑）7、一根轻质弹簧，当它上端固定，下端悬挂重为 G 的物体时，长度为 L ；当它下端固定 在水平地面上，上端压一重为 G 的物体时，其长度为 L ，则它的劲度系数是：A B C D 1LG2L21L218、弹簧原长 10cm,挂上重力为 20N 的钩码时长为 11cm,当弹簧长为 13cm 时,弹簧的拉力为_N ,弹簧的劲度倔强系数为 _N/m.9、一位同学用一只没有刻度的弹簧测一物体的重力.他先把弹簧上端固定,在其下端挂上一重 6N 的物体,测得弹簧长为 25cm,然后换挂一个重 8N 的物体,测得弹簧长29cm,最后把待测物体换挂上,测得弹簧长 28cm,则待测物体重_N,弹簧的劲度系数 k=_N/m.10、一根轻质弹簧，在 10 牛拉力下，其长度为 0.25 米；在 20 牛拉力下其长度为0.30 米.则该弹簧的原长为 .11、如图所示，两木块的质量分别为 m1 和 m2，两轻质弹簧的轻度系数分别为 k1 和k2，上面的木块压在上面的弹簧上（但不拴接） ，整个系统处于平衡状态现缓慢地向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，求这个过程中下面木块移动的距离m2m1k1k2ABBA2.弹力课后拓展训练 （命制教师：张宇强）
