1、1舞蹈基本理论（共一课时）教学目的：1、通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别2、让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容，如：常用术语等。教学重难点：由于学生年龄差异大，个别学生可能会无法理解到位。教学过程：一、导入 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，这是舞蹈的定义。它是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。 二、了解舞蹈的分类（一）根据舞蹈不同的风格特点来划分 1、古典舞：中国古典舞 芭蕾（Ballet）2、民间舞：以反映该民族风土人情为主的民间舞 借用某民族
2、的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞 3、现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含 1.美国流派2.德国流派.）（二）根据表现形式的特点来划分 1、独舞 2、双人舞 3、三人舞 4、群舞：（ 1.塑造群体形象 2.营造意境背景 3.外化主要人物内心的一种表现手段。） 5、舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 三、了解舞蹈基训常识 （一） 舞蹈训练的基本方位以舞者所面对的方向来确定的，通常以舞者为中心点，面向正前方为
3、起点，每向右转 45为一个方位，共分为八个方位（称 18 点）。2即正前方为 1 点，右前方点，右方为 3 点 （二） 舞蹈常用术语 1、主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。 2、动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。 3、韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。 4、节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。四、小结3压腿、踢腿、
4、下腰软开度训练（共一课时）教学目的：1、从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。2、发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重难点：在把上的开绷直和身体协调性的配合。教学过程：一、手位热身响音乐。由队长领做芭蕾手位，师巡查辅导。（起到一个肌肉收紧、缓和心情、调整状态的作用）二、训练站姿（一）师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等（二）（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧
5、外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。（三）开音乐。学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）（四）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。（五）音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。三、压腿训练（一）让学生理解开绷直的含义。（二）正腿。1、师做示范：将右动力腿搭上把杆，主力腿脚尖向正前方，动力腿需保持大腿内侧环动转开，脚后跟向上，绷脚。后背立直站立。先双手扶把抬下巴壳用小腹贴腿向下压。42、找程度较好的学生做示范，教师手扶指导会出现的问题。3、学生上把感受，先站立教师挨个辅导，注意学生主力
6、腿脚尖的方向、动力腿是否开绷直、膝盖的弯曲等。4、随音乐自己压腿。（三）压正腿。1、手起三位手，跟节奏压腿。2、分别要求学生所做到的程度，教师巡视指导。3、跟四拍音乐压腿。（四）旁腿。1、师做示范：单手扶把，将右动力腿搭上把杆，主力腿脚尖向正前方，动力腿需保持大腿内侧环动转开，脚后跟向上，绷脚。后背立直站立。身体完全转开用后脑去躺腿向下压。2、找程度较好的学生做示范，教师手扶指导会出现的问题。3、学生上把感受，先站立教师挨个辅导，注意学生主力腿脚尖的方向、动力腿是否开绷直、膝盖的弯曲等。4、随音乐自己压腿。（三）压旁腿。1、手起三位手，跟节奏压腿。2、分别要求学生所做到的程度，教师巡视指导。3
7、、跟四拍音乐压腿。四、总结5软开度、勾绷脚、头部组合训练（共两课时）教学目的：1、学习正确软开度训练，学会如何在训练中保护自己。2、初步学习勾绷脚，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学重难点：1、学习正确软开度训练，学会如何在训练中保护自己。2、初步学习勾绷脚，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学过程：一、 复习导入（一）师生问好，点名，交代今天所学重点。（二）复习站姿和压腿，巡视指导。二、软开度训练（一）胯1、教师示范地面开胯动作，强调要领；动作做法：准备姿态，双腿屈膝，膝底相对坐地，上身垂直，双手扶膝，立腰、挺胸、抬头、两眼平视。双手用力压膝
8、，使膝盖接近地面。可按节拍上下颤动。注意双脚开始靠近臀部，训练中可逐渐响前伸出，扩大角度。上身垂直向地面下压，尽量使胸脯贴近地面。团身慢起，团身时头向腹部靠，腰椎尽量弯曲，由后背肌椎一节节向上挺直，还原到准备姿态。2、学生集体做，教师巡视指导。3、跟音乐压胯，教师重点说明哪样容易受伤。（二）腰1、教师示范地面腰部训练，强调要领：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。62、坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽
9、力向后下。 3、跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。 4、跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。双手经分手叉腰，向右后下腰。5、学生集体做，教师巡视指导。三、绷脚、勾脚、半勾脚 （一）教师示范，详细讲解。（二）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。 （三）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。 （四）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。 （
10、五）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。（由里向外环绕）：1-2 双脚勾起；3-4 脚跟不动，脚尖分开；5-6 双脚在分开的基础上绷直；7-8 双脚尖并拢，还原到准备姿态。（由外向里环绕）：1-2 双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4 双脚尖分开勾起；5-6 在勾脚的形态上双脚并拢；7-8 双脚绷直还原到准备姿态。 （六）教师明确训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。四、头部组合训练（一）教师示范，强调要领，学生在旁认真听看。（二）身体原地坐正，头部有规律环动，全部为四拍动作。（三
11、）学生自主练习，教师巡视指导。（四）跟音乐分组练习。7舞蹈大赛欣赏 1（共一课时）教学目的：1、通过观看 CCTV 舞蹈大赛少儿组视频让学生开阔视野，对舞蹈多种表现形式有一定认识。2、激发学生强烈的表现欲和对舞台的渴望。教学过程：一、导入（一）师生问好，教师点名。（二）介绍本节课重点内容，简单介绍舞蹈大赛。二、观看视频（一）从少儿组大赛初赛观看。（二）提问：最喜欢哪个舞蹈？为什么？三、教师小结8脚位、手位、踢腿训练（共两课时）教学目的：1、学习正确的站姿、手位等，学会如何在训练中保护自己。2、在训练中培养学生的肢体协调性和柔韧性。教学重难点：在训练中培养学生的肢体协调性和柔韧性。教学过程：一、
12、导入（一）师生问好，教师点名。（二）介绍本节课重点内容，进行热身活动。二、手位和站姿训练（一）基本手型：四指并拢，非常松弛地伸展开，食指略外出，拇指向手心里靠，指根后拉，拇指与中指间适当留空。（二）教学要求：在学习芭蕾手型时，一定要注意掌握两点：一是松弛，一是伸展。松而不缩，展而不直（硬）。五指相互的关系和距离要把握好。（三）古典芭蕾手位根据学派的不同，手位也不尽相同（有切凯弟体系、法兰西学派、俄罗斯学派等），这里介绍的是我国现行的手臂位置，共分七种手位。1、一位 动作做法：两臂稍屈圆弧下垂，指尖相对，间距数厘米。2、二位动作做法：两臂在一位的基础上向前抬起，正对下肋。3、三位动作做法：两臂在
13、二位的基础上向上抬起至前额，手臂稍屈肘，指间距离等同一位。94、四位动作做法：一臂成三位，一臂成二位。5、五位动作做法：一臂成三位，一臂向旁打开。6、六位动作做法：一臂成二位，一臂向旁打开。7、七位动作做法：两臂稍屈成圆弧形向旁平举，小臂与肘同高，手心向前下方。（四）教学要求：整个肩膀道手指尖柔顺、流畅，各关节不能突出，保持长弧线条。三位手上抬要注意沉肩。（五）脚位芭蕾训练中，大部分动作都以这五种位置之一作为开始和结束姿态。1、一位动作做法：两脚完全外开，两脚跟相靠，形成一横线。2、二位动作做法：两脚在一位的基础上打开呈一字形，根据脚的长度，两脚跟相距一脚或一脚半距离。3、三位动作做法：一脚位
14、于另一脚之前，前脚跟紧贴后脚跟的脚心，同样双脚外开。4、四位动作做法：一脚从第五位向前打开，相距一脚距离，前脚跟与后脚拇趾关节成一条线，称交叉的四位。5、五位动作做法：两脚外开交叉，前后脚紧贴，使后脚大拇趾第一关节露在前脚脚跟外面。由于五位须完全打开，所以是最难的。（六）从芭蕾五种脚位的做法可以看出，要求学生双脚尽力朝相反方向打开。10要想使脚打开，在外开训练中要依靠大腿内侧肌肉的伸展，使腿从胯关节向外扭转。在五种脚位种，要十分注意不能倒脚（倒脚指：重心在大拇趾，小拇趾离地翻起），要五指着地，中心在两腿之间。把上训练，地面身韵练习（共一课时）教学目的：1、学习扶把、把上站姿、地面坐姿等一系列训
15、练。2、让学生初步感知中国古典身韵，进行呼吸和眼神训练。教学重难点：1、学习扶把、把上站姿、地面坐姿等一系列训练。2、让学生初步感知中国古典身韵，进行呼吸和眼神训练。教学过程：一、导入（一）师生问好，教师点名。（二）介绍本节课重点内容，进行热身活动。二、把上训练（一）扶把方法 1、双手扶把，身体面对把杆，距把约 20 公分，双手轻放再把上，两手间距与肩同宽，肩肘自然下垂。2、单手扶把，侧身站立，单手轻扶把杆，扶把得手放在身体前侧。扶把时手不能用力揪把杆，以免影响身体重心的稳固。（二）训练站姿1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等2、（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
