人美版三年级上册《书法练习与指导》整册教案.doc

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1、1人民美术出版社书法练习与指导三年级上册书法教案(最新版)2第一课 毛笔字学习准备教学目标认识毛笔书法的基本工具和材料,了解书法临摹的基本方法,掌握书写的正确姿势;会利用米字格来分析点画的基本特征;培养学生的书写兴趣,提高审美能力。教学重点和难点教学重点:认识书写工具,掌握正确的书写姿势,掌握借助米字格来读帖的观察方法。教学难点:掌握正确的执笔姿势和借助米字格来读帖的观察方法。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、新课导入在古代,人们从小就用毛笔写字,出现了许多书法家,他们的书法作品是中华民族的艺术瑰宝。如唐代的欧阳询写的九成宫醴泉铭就是一幅经典的

2、书法作品。你们看是不是很美呢?我们这本教材中的范本就是以它为范本的。 (生:聆听、思考。 )二、探究新知1、介绍毛笔书写工具。 (引导学生认识笔、墨、纸、砚) (板书:文房四宝)(1)认识毛笔:毛笔由笔管和笔头组成,笔头可分为笔根、笔腹和笔锋。使用前要用温水泡开,使用后要用清水洗净晾干。 (边介绍边引导学生观察)(2)认识墨:墨在原料上分为油烟墨和松烟墨,在形态上分为固体墨和液体墨,我们常用的是液体墨,也叫墨汁。古代人大多用固体墨,固体墨需要加水研磨。 (引导学生观察了解)(3)认识纸:纸的种类有宣纸、元书纸、毛边纸等,使用不同的纸书写会有不同的效果。 (老师边介绍边展示给学生看,引导学生观察

3、,甚至用手摸一摸感受一下)(4)认识砚台:实物展示砚台,引导学生观察。2、讲解毛笔执笔方法。(1)正确的执笔方法(如图)(2)学生试着执笔,教师加以指导与纠正。(3)请同学上台展示,并说一说毛笔执笔的要领,教师加以总结补充:毛笔执笔要松紧适度,灵活自如,掌心要留空,同时手腕要放平,手掌要自然3竖直。3、讲解毛笔书写姿势。毛笔书写姿势分为坐姿和站姿,如右图:(也可以引导学生观察课本 P3 毛笔书写姿势图) ,学生按要求坐正姿势,教师巡视指导,然后学生用毛笔醮水试着在纸上书写,注意坐立姿势和执笔方法,教师相机指导与纠正。4、讲解学习书法的方法因为汉字在外形上大致为方形,所以汉字又称为方块字,因此,

4、我们学习毛笔书法时,为了便于观察笔画的位置,人们用竖中线、横中线和斜线平均分割字格,形成“米”字形状,就是常说的米字格;学习书法的基本方法是“摹”和“临” 。请同学们看课本 P4 下面的练习方法,我们拿透明的纸在上面描摹,就是仿影,直接用墨在红字上描摹,就是描红,或者直接用墨在双钩填墨。“临”是对照例字书写。三、书写实践指导学生打开课本 P56,先观察课本中的“大” “工” “云” “日”四个例字的外轮廓,再分析它们的笔画方向以及在米字格里的位置,最后再拿起毛笔,尝试描红。 (教师强调学生在书写的过程中保持正确的执笔姿势和坐姿) ,有余力的学生可以在课本 P60 附录部分继续临摹练习。四、知识

5、拓展请同学们以九成宫醴泉铭原碑帖中的字为例字,以仿影、描红、双钩填墨的方式临摹几个字,临摹前要仔细观察分析,字形的外轮廓是什么形状,笔画方向和米字格的辅助线有什么关系等等。4第二课 横教学目标掌握横的写法;练习起笔、行笔、收笔的运笔要领;培养学生的书写兴趣,提高审美能力。教学重点和难点教学重点:掌握观察横画的形态方法和分析横画写法的方法教学难点:掌握书写横时起笔、行笔、收笔的运笔方法。练习横的起笔和行笔收笔过程,掌握藏锋方法。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、新课导入:先请学生回顾上节课学习内容,然后师谈话导入。二、探究新知1、我来读

6、帖。引导学生观察课本 P7“上”字的写法,注意长横的形态。(1)横画大多左低右高,有些横画略微弯曲。(2)横画的左端较尖,中间部分稍细,收尾处较粗。2、我来分析。(1)观察长横的书法方法,如右图:(2)观察运笔:请同学们分析一下,我们应该怎样写横?(教师指名几位同学回答问题,并指导学生逐步思考和分析)A、怎样起笔:先在米字格中确定好起笔的位置,笔锋先向左轻入纸,朝右下斜按笔B、怎样行笔:再调整笔锋,向右行笔。C、怎样收笔:最后收笔时向右下顿笔,回锋收笔。D、注意问题:笔画的长短、倾斜和弧度,以及收笔的位置和形态。(3)教师示范:示范“上”字的写法,提醒学生注意横的位置,以及起笔、行笔、收笔的运

7、笔方法。三、书写实践(我来临摹)1、指导学生观察课本 P8 的三个例字,比较横的形态差别,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔,尝试描红。 (强调学生在书写的过程中要注意保持环境整洁)52、指导学生在课本 P9 描红,双钩填墨,临摹例字。教师巡视指导,纠错,示范。四、展示评价(我来评价)引导学生进行自评、互评,最后教师点评。自评时说说我是否学会了横的写法,检查描红是否完全盖住了红色,双钩填墨是否完全填满,是否掌握了运笔方法等;互评时引导学生说说谁的执笔姿势规范,运笔过程正确等。五、知识拓展请同学们自己在九成宫醴泉铭原碑帖中寻找一下,还有哪些字有横,这些横都有哪些特点?选择出自己认为横

8、画写得最好的例字,并和同学们分享自己的发现。6第三课 竖(一)教学目标掌握垂露竖的写法;练习写竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。教学重点和难点教学重点:掌握观察垂露竖的形态方法和分析垂露竖写法的方法教学难点:掌握书写垂露竖时藏头护尾的笔法。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、课程导入我们上节课学习了横的写法,谁来说一说横的运笔方法以及注意事项。今天,我们来学习竖的写法,本节课主要学习垂露竖的写法(板书课题) 。二、探究新知1、介绍笔画。(1)我来读帖引导学生观察课本 P10 的“下”字,了解垂露竖的形态。

9、垂露竖末端比较圆,形态像下垂的露珠,起笔偏向左侧,两端略粗。(2)我来分析观察米字格中“下”字的垂露竖,看看从哪儿起笔,从哪儿收笔,可以观察到垂露竖行笔过程中有什么特点?(微微弯曲)2、讲解示范(1)分析笔画写法:回顾从哪儿起笔,应该顺锋入纸还是逆锋入纸,起笔和收笔怎样调整笔锋,应该注意哪些问题?(见下图)a、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔 b、折锋微向右上再折向右下顿笔、折锋微向右上再折向右下顿笔 c、向、向左下提笔转锋左下提笔转锋 d、向下中锋行笔、向下中锋行笔 e、向右下稍顿转笔作圆角、向右下稍顿转笔作圆角 f、回锋向上收笔、回锋向上收笔三、书写实践(我来临摹)(1)指导学生打开课本 P

10、11,先观察课本中的“下” “中” “作”三个例字中垂露竖的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后拿起毛笔,尝试描红。(2)强调学生在书写过程中要注意保持正确的书写姿势和保持书写环境7的整洁。(3)指导学生在课本中描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的学生,可以在课本 P62 附录部分继续临摹练习。四、展示评价(我来评价)(1)引导学生自评:说说是否学会了垂露竖的写法,描红是否完全盖住红色笔画,双钩填墨是否填满,对临时是否把握了运笔方法等。(2)引导学生互评:看谁执笔方法正确,坐姿正确,运笔方法正确,谁写的漂亮等。五、知识拓展请同学们在九成宫醴泉铭原碑帖中寻找一下,哪些字有垂露竖,这些竖都有

11、哪些特点?选择出自己认为竖画写得最好的例字,并和同学们分享自己的发现。8第四课 竖(二)教学目标掌握悬针竖的写法;练习写悬针竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。教学重点和难点教学重点:掌握观察悬针竖的形态方法和分析悬针竖写法的方法教学难点:掌握书写悬针竖时起笔和收笔时笔锋的调整方法。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、课程导入引导学生回忆上节课关于垂露竖的写法以及应注意的要点,谈话导入新课:其实毛笔字中的竖的写法有很多种,今天我们继续学习竖中的另一种常用笔法板书课题悬针竖 。二、探究新知1、介绍笔画本节课我

12、们学习悬针竖的写法,悬针竖和垂露竖的方向相同,起笔类似,收笔不同,收笔出锋。2、观察笔画形态打开课本 P13 引导学生观察“千”的笔画形态,引导学生说一说:悬针竖像什么?它和垂露竖有什么异同?认真观察课本,看一看悬针竖有什么特点,同桌交流分析一下,悬针竖从哪儿起笔,怎样行笔,在哪儿收笔,怎样收笔?3、讲解示范(1)分析例字写法。出示米字格,请同学说一说“千”字从哪儿起笔,应该怎样起笔,怎样行笔,到哪儿收笔,怎样收笔?(2)出示图例,讲解运笔方法及注意问题,如图:a、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔 b、折锋后向右下顿笔、折锋后向右下顿笔 c、向左下提笔、向左下提笔转锋转锋 d、向下中锋行笔、向下

13、中锋行笔 e、行至三分之二处驻笔后行笔出锋,写、行至三分之二处驻笔后行笔出锋,写出针尖状出针尖状(3)教师示范,边书写边示范起笔、行笔、收笔,并说明注意事项。三、书写实践(我来临摹)9(1)指导学生打开课本 P14,先观察课本中“千” “年” “祥”三个例字中悬针竖的形态,再分析它们的特点,做到心中有数,最后再尝试描红。描红时要让学生发现例字中悬针竖形态的不同之处。(2)强调学生书写过程中应注意书写姿势和握笔姿势,注意保持书写环境的整洁。(3)指导学生在课本 P15 描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学,可以在课本 P63 附录部分继续临摹练习。四、展示评价(我来评价)(1)引导学生自评互

14、评。自评时要求学生说一说自己是否学会了悬针竖的写法,描红是否符合要求,双钩填墨是否完全填满。互评时要求学生说一说谁书写态度认真,书写姿势正确,握笔姿势正确,谁书写的悬针竖规范等等。(2)教师选取部分作品展示评价。五、知识拓展请同学们在九成宫醴泉铭原碑帖中寻找一下,哪些字有悬针竖,这些竖都有哪些特点?选择出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们分享自己的发现。10第五课 撇教学目标掌握撇的写法;练习写撇时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。教学重点和难点教学重点:掌握观察撇画的形态方法和分析撇写法的方法教学难点:掌握书写撇时左侧出锋的笔法。教学用具:干净的毛笔一支,清水

15、一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、课程导入我们前面学习了横和竖的写法,横为左右伸展的笔画,竖为上下伸展的笔画,那么今天我们来学习撇的写法,看一看撇画有什么特点,板书课题撇 。二、探究新知(一)介绍笔画。本节课我们学习撇的写法。撇是向左下伸展的笔画,是楷书的基本笔画之一。(二)观察笔画的形态。1、我来读帖:打开课本 P18,观察九成宫醴泉铭原碑帖中“太”的形态,注意撇的写法。发现撇的起笔与悬针竖画相似,中间部分粗细较为均匀,末端较尖。撇画大多斜而长,有一定的弯曲。2、说一说我的发现,并相互交流。(三)讲解示范。1、我来分析:出示米字格,请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔,怎样行笔,哪儿收笔,怎样收笔?2、观察(见右图):、观察(见右图):a、自左上角逆锋起笔、自左上角逆锋起笔b、折笔后向右下顿笔、折笔后向右下顿笔c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇,、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇,力至笔端。力至笔端。3、教师示范:示范“太”这的写法,提醒学生注意观察撇的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法,帮助学生巩固用笔,了解字形的特点。三、书写实践(我来临摹)

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