1、1人民美术出版社书法练习与指导三年级上册书法教案（最新版）2第一课 毛笔字学习准备教学目标认识毛笔书法的基本工具和材料，了解书法临摹的基本方法，掌握书写的正确姿势；会利用米字格来分析点画的基本特征；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：认识书写工具，掌握正确的书写姿势，掌握借助米字格来读帖的观察方法。教学难点：掌握正确的执笔姿势和借助米字格来读帖的观察方法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、新课导入在古代，人们从小就用毛笔写字，出现了许多书法家，他们的书法作品是中华民族的艺术瑰宝。如唐代的欧阳询写的九成宫醴泉铭就是一幅经典的
2、书法作品。你们看是不是很美呢？我们这本教材中的范本就是以它为范本的。 （生：聆听、思考。 ）二、探究新知1、介绍毛笔书写工具。 （引导学生认识笔、墨、纸、砚） （板书：文房四宝）（1）认识毛笔：毛笔由笔管和笔头组成，笔头可分为笔根、笔腹和笔锋。使用前要用温水泡开，使用后要用清水洗净晾干。 （边介绍边引导学生观察）（2）认识墨：墨在原料上分为油烟墨和松烟墨，在形态上分为固体墨和液体墨，我们常用的是液体墨，也叫墨汁。古代人大多用固体墨，固体墨需要加水研磨。 （引导学生观察了解）（3）认识纸：纸的种类有宣纸、元书纸、毛边纸等，使用不同的纸书写会有不同的效果。 （老师边介绍边展示给学生看，引导学生观察
3、，甚至用手摸一摸感受一下）（4）认识砚台：实物展示砚台，引导学生观察。2、讲解毛笔执笔方法。（1）正确的执笔方法（如图）（2）学生试着执笔，教师加以指导与纠正。（3）请同学上台展示，并说一说毛笔执笔的要领，教师加以总结补充：毛笔执笔要松紧适度，灵活自如，掌心要留空，同时手腕要放平，手掌要自然3竖直。3、讲解毛笔书写姿势。毛笔书写姿势分为坐姿和站姿，如右图：（也可以引导学生观察课本 P3 毛笔书写姿势图） ，学生按要求坐正姿势，教师巡视指导，然后学生用毛笔醮水试着在纸上书写，注意坐立姿势和执笔方法，教师相机指导与纠正。4、讲解学习书法的方法因为汉字在外形上大致为方形，所以汉字又称为方块字，因此，
4、我们学习毛笔书法时，为了便于观察笔画的位置，人们用竖中线、横中线和斜线平均分割字格，形成“米”字形状，就是常说的米字格；学习书法的基本方法是“摹”和“临” 。请同学们看课本 P4 下面的练习方法，我们拿透明的纸在上面描摹，就是仿影，直接用墨在红字上描摹，就是描红，或者直接用墨在双钩填墨。“临”是对照例字书写。三、书写实践指导学生打开课本 P56，先观察课本中的“大” “工” “云” “日”四个例字的外轮廓，再分析它们的笔画方向以及在米字格里的位置，最后再拿起毛笔，尝试描红。 （教师强调学生在书写的过程中保持正确的执笔姿势和坐姿） ，有余力的学生可以在课本 P60 附录部分继续临摹练习。四、知识
5、拓展请同学们以九成宫醴泉铭原碑帖中的字为例字，以仿影、描红、双钩填墨的方式临摹几个字，临摹前要仔细观察分析，字形的外轮廓是什么形状，笔画方向和米字格的辅助线有什么关系等等。4第二课 横教学目标掌握横的写法；练习起笔、行笔、收笔的运笔要领；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握观察横画的形态方法和分析横画写法的方法教学难点：掌握书写横时起笔、行笔、收笔的运笔方法。练习横的起笔和行笔收笔过程，掌握藏锋方法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、新课导入：先请学生回顾上节课学习内容，然后师谈话导入。二、探究新知1、我来读
6、帖。引导学生观察课本 P7“上”字的写法，注意长横的形态。（1）横画大多左低右高，有些横画略微弯曲。（2）横画的左端较尖，中间部分稍细，收尾处较粗。2、我来分析。（1）观察长横的书法方法，如右图：（2）观察运笔：请同学们分析一下，我们应该怎样写横？（教师指名几位同学回答问题，并指导学生逐步思考和分析）A、怎样起笔：先在米字格中确定好起笔的位置，笔锋先向左轻入纸，朝右下斜按笔B、怎样行笔：再调整笔锋，向右行笔。C、怎样收笔：最后收笔时向右下顿笔，回锋收笔。D、注意问题：笔画的长短、倾斜和弧度，以及收笔的位置和形态。（3）教师示范：示范“上”字的写法，提醒学生注意横的位置，以及起笔、行笔、收笔的运
7、笔方法。三、书写实践（我来临摹）1、指导学生观察课本 P8 的三个例字，比较横的形态差别，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试描红。 （强调学生在书写的过程中要注意保持环境整洁）52、指导学生在课本 P9 描红，双钩填墨，临摹例字。教师巡视指导，纠错，示范。四、展示评价（我来评价）引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时说说我是否学会了横的写法，检查描红是否完全盖住了红色，双钩填墨是否完全填满，是否掌握了运笔方法等；互评时引导学生说说谁的执笔姿势规范，运笔过程正确等。五、知识拓展请同学们自己在九成宫醴泉铭原碑帖中寻找一下，还有哪些字有横，这些横都有哪些特点？选择出自己认为横
8、画写得最好的例字，并和同学们分享自己的发现。6第三课 竖（一）教学目标掌握垂露竖的写法；练习写竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握观察垂露竖的形态方法和分析垂露竖写法的方法教学难点：掌握书写垂露竖时藏头护尾的笔法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入我们上节课学习了横的写法，谁来说一说横的运笔方法以及注意事项。今天，我们来学习竖的写法，本节课主要学习垂露竖的写法（板书课题） 。二、探究新知1、介绍笔画。（1）我来读帖引导学生观察课本 P10 的“下”字，了解垂露竖的形态。
9、垂露竖末端比较圆，形态像下垂的露珠，起笔偏向左侧，两端略粗。（2）我来分析观察米字格中“下”字的垂露竖，看看从哪儿起笔，从哪儿收笔，可以观察到垂露竖行笔过程中有什么特点？（微微弯曲）2、讲解示范（1）分析笔画写法：回顾从哪儿起笔，应该顺锋入纸还是逆锋入纸，起笔和收笔怎样调整笔锋，应该注意哪些问题？（见下图）a、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔 b、折锋微向右上再折向右下顿笔、折锋微向右上再折向右下顿笔 c、向、向左下提笔转锋左下提笔转锋 d、向下中锋行笔、向下中锋行笔 e、向右下稍顿转笔作圆角、向右下稍顿转笔作圆角 f、回锋向上收笔、回锋向上收笔三、书写实践（我来临摹）（1）指导学生打开课本 P
10、11，先观察课本中的“下” “中” “作”三个例字中垂露竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。（2）强调学生在书写过程中要注意保持正确的书写姿势和保持书写环境7的整洁。（3）指导学生在课本中描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的学生，可以在课本 P62 附录部分继续临摹练习。四、展示评价（我来评价）（1）引导学生自评：说说是否学会了垂露竖的写法，描红是否完全盖住红色笔画，双钩填墨是否填满，对临时是否把握了运笔方法等。（2）引导学生互评：看谁执笔方法正确，坐姿正确，运笔方法正确，谁写的漂亮等。五、知识拓展请同学们在九成宫醴泉铭原碑帖中寻找一下，哪些字有垂露竖，这些竖都有
11、哪些特点？选择出自己认为竖画写得最好的例字，并和同学们分享自己的发现。8第四课 竖（二）教学目标掌握悬针竖的写法；练习写悬针竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握观察悬针竖的形态方法和分析悬针竖写法的方法教学难点：掌握书写悬针竖时起笔和收笔时笔锋的调整方法。教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入引导学生回忆上节课关于垂露竖的写法以及应注意的要点，谈话导入新课：其实毛笔字中的竖的写法有很多种，今天我们继续学习竖中的另一种常用笔法板书课题悬针竖 。二、探究新知1、介绍笔画本节课我
12、们学习悬针竖的写法，悬针竖和垂露竖的方向相同，起笔类似，收笔不同，收笔出锋。2、观察笔画形态打开课本 P13 引导学生观察“千”的笔画形态，引导学生说一说：悬针竖像什么？它和垂露竖有什么异同？认真观察课本，看一看悬针竖有什么特点，同桌交流分析一下，悬针竖从哪儿起笔，怎样行笔，在哪儿收笔，怎样收笔？3、讲解示范（1）分析例字写法。出示米字格，请同学说一说“千”字从哪儿起笔，应该怎样起笔，怎样行笔，到哪儿收笔，怎样收笔？（2）出示图例，讲解运笔方法及注意问题，如图：a、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔 b、折锋后向右下顿笔、折锋后向右下顿笔 c、向左下提笔、向左下提笔转锋转锋 d、向下中锋行笔、向下
13、中锋行笔 e、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状出针尖状（3）教师示范，边书写边示范起笔、行笔、收笔，并说明注意事项。三、书写实践（我来临摹）9（1）指导学生打开课本 P14，先观察课本中“千” “年” “祥”三个例字中悬针竖的形态，再分析它们的特点，做到心中有数，最后再尝试描红。描红时要让学生发现例字中悬针竖形态的不同之处。（2）强调学生书写过程中应注意书写姿势和握笔姿势，注意保持书写环境的整洁。（3）指导学生在课本 P15 描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学，可以在课本 P63 附录部分继续临摹练习。四、展示评价（我来评价）（1）引导学生自评互
14、评。自评时要求学生说一说自己是否学会了悬针竖的写法，描红是否符合要求，双钩填墨是否完全填满。互评时要求学生说一说谁书写态度认真，书写姿势正确，握笔姿势正确，谁书写的悬针竖规范等等。（2）教师选取部分作品展示评价。五、知识拓展请同学们在九成宫醴泉铭原碑帖中寻找一下，哪些字有悬针竖，这些竖都有哪些特点？选择出自己认为写得最好字形的例字，并和同学们分享自己的发现。10第五课 撇教学目标掌握撇的写法；练习写撇时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点教学重点：掌握观察撇画的形态方法和分析撇写法的方法教学难点：掌握书写撇时左侧出锋的笔法。教学用具：干净的毛笔一支，清水
15、一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入我们前面学习了横和竖的写法，横为左右伸展的笔画，竖为上下伸展的笔画，那么今天我们来学习撇的写法，看一看撇画有什么特点，板书课题撇 。二、探究新知（一）介绍笔画。本节课我们学习撇的写法。撇是向左下伸展的笔画，是楷书的基本笔画之一。（二）观察笔画的形态。1、我来读帖：打开课本 P18，观察九成宫醴泉铭原碑帖中“太”的形态，注意撇的写法。发现撇的起笔与悬针竖画相似，中间部分粗细较为均匀，末端较尖。撇画大多斜而长，有一定的弯曲。2、说一说我的发现，并相互交流。（三）讲解示范。1、我来分析：出示米字格，请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔，怎样行笔，哪儿收笔，怎样收笔？2、观察（见右图）：、观察（见右图）：a、自左上角逆锋起笔、自左上角逆锋起笔b、折笔后向右下顿笔、折笔后向右下顿笔c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。力至笔端。3、教师示范：示范“太”这的写法，提醒学生注意观察撇的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生巩固用笔，了解字形的特点。三、书写实践（我来临摹）
