1、六年级上册劳动教案西高皇小学 杜云峰一、熨衣服【教学目标】 知识与能力：了解电熨斗的特点、构造和使用的一般知识。 过程与方法：了解所熨衣服的纤维特点，掌握熨烫衣物的方法和注意事项。 情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念， 引导他们去发现美、表现美；培养学生的动手能力，让他们学会珍惜自己的劳动成果。 【教学重点难点】： 了解所熨烫衣服的特点和注意事项 【教学准备】 蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。 【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法、练习法 【教学过程】 1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。
2、你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今天我们就一起来学习怎样熨衣服。 （板书课题：熨衣服） 2、学习新知： 在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫准备：了解所熨衣物的纤维特性；了解熨烫的温度； 在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布； 准备干、湿两块布； 在电熨斗的水箱中加入一定量的凉开水或纯净水； 根据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置； 插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。 练习熨衣服： 以小组为单位，分组读课文，小组内讨论、合作理解课文； 老师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤： 单衣服： a、先将衣服翻过来； b、把衣缝熨
3、平整； c、再熨衣服的正面； d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。 普通衣物： a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动； 熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处 注意事项： a、衣物干后才能熨烫 b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透 d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。课堂训练： 让学生们以小组为单位，进行熨衣服的训练。 巩固小结： 同学们，今天我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是
4、要根据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的熨烫顺序是：衣缝 袖子 衣领 后身 前身 前肩；裤子的 熨烫顺序是：腰部 裤缝 裤脚 裤身，这些我们今后在熨衣物时要注意。 拓展活动： 先小组（或个人）熨烫一件衣服，再讨论：你在熨烫过程中发现了什么问题，如何解决？ 作业布置： 回家后在家长的帮助下，亲手熨烫衣物。二、布艺制作教学目标1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。 2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。 教学重点和难点 重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。 难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。 教学准备 教具：录像、ppt、图片、固定工具（大
5、头针、双面胶、夹子、针线）、 学具：针( 一板针)、线（练习用线和与色布同色的线） 、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线） 教学过程一、谈话引入课题二、新授1、交流一下你打算做什么？为什么做这个？做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？ 学生交流设计思路2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！ 3、能告诉我你们打算用什么针法来缝制？理由？（复习针法） 学生交流针法要点 三、师教学指导： 1、同学们喜不喜欢作“大家来找茬”的游戏呢？ 2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子
6、，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。学生观看视频3、整理思路（1）布料正反面区分 （2）布料固定 （3）针法选择 （4）针距大小4、现在请同学们根据设计表给自己的作品制作设计一下相关事宜，避免操作时可能出现的手忙脚乱。学生进行制作，巩固两种针法四、交流评价1、同学交流评价表评价 2、同学推荐优秀作品展示 3、交流同学作品的优秀之处 4、同学交流作品制作中的心得体会五、小结与拓展1、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们可以用来做什么？ 2、分析老鼠制作的过程，以及方法，其中应该注意的技巧。三、学篆刻【教学目标】 1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，
7、了解掌握肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。 2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增强对中国篆刻艺术的热爱。 【教学重点】 篆刻的治印步骤及方法。 【教学难点】 篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。 【教学准备】 教具准备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。 学具准备：篆刻工具材料。 【教学过程】 一、 创设情境，激发兴趣。多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。 二、视频导入，揭示课题： 用一段老鼠嫁女剪纸动画视频，感受动物形象的可爱，体会动物形象的特点。并展示课题：篆刻体验肖形印 三、具体授课： 1、肖形印的概念与分类。
8、印面只有图像并无文字的一种古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用途和今天打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法铸造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的相同图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。 据肖形印的不同花纹图案，可分为 5 类： 人物类。有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。 飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。 走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。 虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥
9、蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。 其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。2、肖形印的技法特点。 肖形印的图案内容丰富，表现手法异常简练，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿 2 种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。 【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，现在让我们来看看刻制印章需要哪一写工具材料？（教师展示实物介绍：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）3、教学重点动物肖形印 教师通过实物投影仪展示示范作品各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。 【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？（白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的
10、两种表现形式。） 4、通过多媒体展示各种动物肖形印章，充分感受其中特色。 【导语】大家现在请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同学们以前都没有接触过，我们要学会刻印，怎样用刀是关键。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有两种，一种是冲刀法，一种是切刀法。5、展示多媒体课件（视频）刀法：冲刀法、切刀法等 下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。 （播放专家有关刀法的讲课录像） 6、让学生运用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。 7、学生讨论两种刀法的不同之处。后教师归纳总结。 【总结】大家现在对于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的时候要注意安全，特别是使用冲刀法的时候，用力不能太猛，不
11、要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。所以我们在初次尝试刻印时请尽量使用切刀法，切刀法比较容易掌握，而且更具有安全性。 【导语】好了，很多同学都迫不及待地想自己刻印了，现在就让我们来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要经过哪些步骤呢？ 8、肖形印章的刻制方法步骤： 打磨石料。 印稿上石。 镌刻。 修改。钤印。 四、学习活动：（并轻声播放古乐）学生实践，教师巡视辅导。 根据教师事先准备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。 （鼓励创作） 辅导要点：（1） 、章法、刀法 （2） 、刻印步骤 （3） 、提示安全问题五、作业评价： 1
12、、学生展示作业，并进行自我评价。 2、教师归纳肯定后当场奖励书签。四、做西菜教学目标： 1、通过学习，使学生学会做几种热西菜，培养学生热爱劳动的习惯。 2、培养学生在家主动帮助妈妈做家务的习惯。 教学过程： 一、导入新课。 1、介绍什么是西菜？2、板书课题：做西菜。 二、学习新课。 1、学技能。先让学生自己看课本上介绍的“汤羹” “蛋类西菜” 和“土豆蛋饼”的做法。小组讨论： 这三种热西菜的原料和配料各需要哪些？ 小组内介绍这三种热西菜。 小组内讨论自己还会做哪些热西菜。 2、班内讨论交流： 在制作热西菜的过程中，应该注意哪些问题？ 在制作过程中，你是如何解决遇到的困难的？五、包饺子教学目标
