1、第一课 手帕一、课文分析：本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是手帕。本课包括 3 个生字：自、来、水；2 个词语：自来水、洗手帕； 1 个句子：我用自来水洗手帕。二、教学目标：（一）知识目标：A 组：学会 3 个生字，会读会写；学会 2 个词语 ，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。B 组 ：学会 3 个生字，会读会写；学会 2 个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。C 组 ：学会 12 个生字，会读；认识 2 个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。（二）能力目标：培养学生的自理能力，语言表达能力。（三）思想目标：1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。2、教育学生节约用水。
2、三、教学重点：学会生字、词语，理解 词义，句意。四、教学难点：理解句意。五、教具准备：手帕（实物、图片）， 实物影仪（展台）。六、 课时安排：4 课时第一课时（一）课前准备：做游戏左右手，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。（二）新授：1、出示课题：今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课手帕板书课题，齐读课题。2、教学词语“ 手帕”“洗手帕”（1）出示实物手帕，“ 这是什么？”教师板书：手帕。（2）齐读，指名读。延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕？（A 、B 组完整回答，C 组能回答“王老师的手帕”即可）。你有手帕吗？（根据情景说句子）。你有没有手帕？你有毛巾还是有手帕？
3、（A 组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。（3）出示手帕的图片，认识手帕（4）“手帕脏 了，要怎么 办？”引出词语“ 洗手帕” 。板书、齐读、指名读。（5）用动作演示“洗手帕 ”。（6）我们为什么洗手帕？教育学生讲卫生。（7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕” 图片之后）3、学习词语“ 自来水”。 （1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板 书词语。（2）齐读，指名读。（3）“我们学校的洗刷 间 里有自来水吗？” 带领 学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么？强化“自来水” 的概念。 “洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗？”“你家有自来水 吗？”（师用手指大桶水）“这是自来水吗
4、？” 帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水 吗？”再次强化。（4）自来水的作用，因此我们要节约用水。（三）巩固练习1、齐读词语2、指名读词语3、用手指出老师说的词语（四）小结本节课学习内容，表扬上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学。（五）作业：熟读词语第二课时（一）复习1、用手指出听到的词语洗手帕 我 洗手 自来水 手帕2、读词语：（同上）要求：声音响亮，吐字清楚。（一）新授1、手帕的作用可大了，我们可以用它来。学生和老师一起说：擦手、擦嘴、擦鼻涕、擦汗。用过之后，手帕就会变（脏）了，这时应该怎么办呢？学生回答老师板书：洗手帕。读三遍词语。2、“洗手帕的时候，我们会用到什么？”
5、（肥皂、洗衣粉、脸盆）如果学生没有说到“自来水 ”，老师可用手势适当提示，然后板书：自来水。读词语。3、“谁用自来水洗手帕？”让学生拍自己胸口说：“我用自来水洗手帕。”板书：我用。齐读“用”， 认识“ 用”。老师领读句子，注意停顿、语感。齐读句子。4、读句子后，告 诉学生这是一句话，叫句子。后面要加上“ 。”句号。跟老师说“ 句号”三遍。5、再读句子，指名 读句子。（二）练习1、教师领读句子，注意放慢速度，但不是一个字一个字蹦。2、齐读句子。3、指名读，个别指导。教育学生自己的事情自己做。（四）小结本课学习内容，学习情况，进行奖励。（五）作业：熟读句子“我用自来水洗手帕。”第三课时一、复习读句
6、子：我用自来水洗手帕。二、听老师读句子，再练习说一说。（1）妈妈在洗手帕。（2）我用手帕擦嘴。三、学习儿歌。小手帕小手帕，四方方，天天带在我身上。擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。四、区分手帕、毛巾1.出示手帕、毛巾的图片2.填字，再读一读：（ ）帕 （ ）巾五、课堂小结第四课时写字课1.学会写三个字：自 来 水2.能力好的同学，写出手帕、毛巾、我用自来水洗手帕。第二课 洗脸一、教学目标（一）知识目标：A 组：1、学会 1 个生字，会读会写，理解意思。2、学会一个词语“ 洗脸”，能认识、会读，理解词义。3、认识三个偏旁部首“三点水”、“ 月字旁”、“人字头”，能说出名称。4、学会一个句子，理解句
7、意，会独立读。B 组 ：1、认识“会”字。2、认识词语“ 洗脸”，会读，理解词义。3、在老师提示下读句子，理解句意。C 组 ：能安静听老师讲课。（二）能力目标：培养学生的观察能力，提高语言的理解能力与表达能力。（三）德育目标：教育学生讲卫生，自己的事情自己做。二、教学重难点：认识词语，会读句子。正确理解词义，句意。三、课时安排：4 课时第一课时一 、课前准备：说儿歌小手帕：小手帕，四方方，天天带在我身上，擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。和学生一起边说边拍手，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。二、复习：（课件）1、读词语。洗手 自来水 毛巾 手帕2、先听老师读句子，再练习说一说。（1）妈妈在
8、洗手帕。（2）我用手帕擦嘴。（3）我用自来水洗手帕。三、新授：1、引入课题（出示课文插图）。教师提问：图上画的是谁？她在做什么？学生回答，教师板书课题：第二课 洗脸。同时说：今天我们就来学习第二课洗脸。听老师读课题，领读课题，齐读课题。2、学习词语：洗脸。板书词语：洗脸听老师读，领读， 齐读，个 别读（注意“ 脸”的读音）。看图片：小朋友在做什么？学生逐个回答，既帮助他们理解词义，又锻炼语言表达能力。用动作表示“洗脸” ，集体做，指名做，帮助学生理解。再看图片，小朋友用什么洗脸？3、学习句子“ 我会自己洗脸”。观察图片：不朋友会自己洗脸还是爸爸妈妈帮助洗脸？学生逐个回答，以理解句意，提高语言表
9、达能力。板书：“自己 ”，领读， 齐读，指名读（边拍自己胸脯边说“自己” ）。提问：你会自己洗脸吗？学生回答。板书句子：我会自己洗脸。“。”这是句号，表示 这是一句话。听老师读句子，领读句子，指名读。要求： 语速适中，吐字清楚。四、练习：1、看课本，听老师读，找词语“ 洗脸”。2、齐读句子。3、回答问题：（1）你会自己洗脸吗？（2）谁会自己洗脸？（3）你会自己洗脸还是爸爸妈妈帮助洗脸?(4)你会自己做什么？五、小结本课：教育学生讲卫生，养成自己的事情自己做的好习惯。第二课时一、复习1、看课本，听老师读，找词语“ 洗脸”。2、读句子：我会自己洗脸。二、学习三个部首和一个汉字。1.板书：洗脸会2.
10、提问：你知道这三个字的部首是什么吗？3.圈出部首，板书并说出部首的名称。氵（三点水）月（月字旁）人（人字头）4.练习：找朋友们氵 脸月 会人 洗三、学习写字1.认部首，再描一描氵 月 人2.写汉字：会四、作业1.书写三个部首和一个汉字。2.能力好的学生写出每个部首和对应的字。五、课堂小结：表扬书写姿势正确、写得好的学生。第三课时一、复习1.认部首氵 月 人2.读词语“洗 脸” 。3.读句子：我会自己洗脸。二、认清脸盆、水桶、毛巾。1.出示图片，问：这些是什么：2.听老师读，指出听到的图片。三、照样子用线连起来。 （展台）（图片）自来水 毛巾 洗脸 手帕四、听老师读句子，再练习说一说。1.我用毛
11、巾擦脸。2.起床后，我就刷牙洗脸。引导学生在理解句子的基础上读句子，齐读，指名读。五、课堂小结第四课时一、复习1.认部首氵 月 人2.读词语“洗 脸” 。3.读句子：我会自己洗脸。我用毛巾擦脸。起床后，我就刷牙洗脸。二、学习儿歌起床歌太阳眯眯笑，我们起得早。手脸洗干净，刷牙不忘掉。清洁又卫生，身体长得好。三、课堂小结第 3 课 国庆节一、教学目标：（一）知识目标：A 组：1、学会 4 个生字，会读会写，理解意思。2、学会 5 个词语， “中国”“国旗”“ 国歌”“十月一日 ”“国庆节” ，能认识，会读，理解 词义。3、认识一个偏旁部首“囗”大口框，能说出名称。4、学会两个句子，理解句意，会独立
12、跟读。B 组 ：1、2 同上。3、认识偏旁部首“囗”大口框。4、学会两个句子，理解句意，基本不用老师提示跟读。C 组 ：1、同上。2、认识 5 个词语，听老师读能指出来。3、在老师提示下跟读第二个句子，第一个句子独立跟读。（二）能力目标：培养学生的语言能力和表达能力。（三）德育目标：教学生知道祖国的名称，认识国旗、国歌，初步教育学生爱祖国。二、教学重难点：重点：认识词语，会读句子。难点：理解词义，句意，偏旁部首。三、教具准备：投影仪四、课时安排：四课时第一课时一 、课前准备：跟老师念儿歌起床歌，边说边拍手，吸收学生的注意力，提高他们上课的兴趣。二、 复习：1、读词语：洗脸 手帕 自来水 毛巾2、听老师读句子，再 练习说一说。我用毛巾擦脸。我会自己洗脸。我用手帕擦嘴。三、新授：1、出示课题：今天这节课，老师和大家一起来学习第 3 课国庆节。板书课题， 齐读课题。2、教词语“中国”（1）出示中国地图，告诉学生“这是中国”。（2）板书词语“中国”（3）领读，齐读，指句 读，正音。3、教词语“国旗”（1）引出词语：
