1、教案设计 试讲教案拼音教案一、四大金刚：话题 拼音教学目标语法 拼音教 学 重 点： 1、声调2、单韵母3、声母教 学 难 点： 1、声调 2、单韵母教 学 道 具： 1、声韵母卡片2、启发音图片 二、教学内容与过程time 内容 板书3 1、导入：你好！我叫。上板书：名字的汉字和拼音。1）介绍汉语：由汉字和拼音组成：由自己的名字引出，这是汉字，这就是拼音；汉字用于读和写，拼音用于听和说。学习汉语，首先我们先学习拼音。2）介绍拼音：拼音由三个部分组成：由声母、韵母、和声调5 2、教什么：声调：四声怎么教：1) 过渡：我们先来学习声调。汉语有四声 There are four tones in
2、Mandarin Chinese.2) 画五度标记图，教：a (一声 )3) 示范：a. （口型尽量夸张，拉长，口型多保持 3 秒钟）4) 解释：一声 55 调 特点 ：高而平 high & flat启发音：口腔张到最大，像看牙医，口腔大到可以放一个球。方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的 12345 都瑞米发嗖，找自己的最高调值。 （教男学生时女老师注意放低声调）一声又像思考的声音 Yin Wenli 拼音殷文丽 汉字五度标记图（一声 ）教案设计 试讲教案5) 领读并做手势：a （2-3 遍）6) 画五度标记图，教：a (二声). 7) 示范：a. （边示范，边打手势）（老师面对学生做手势时
3、，用左手，由内而外上扬）8) 解释：二声 35 调 特点：从下往上扬 a rising tone启发音：相当于惊讶的声音，由低而高。方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的 12345 找中间值，再上扬。从 3 而 5。9）领读并做手势：a. (23 遍)10）画五度标记图，教：a (三声 )11）示范：a12) 解释：三声 214 调特点：先降后升 starts with a low pitch and then rise.方法：先发 a 一声，再让学生低头抬头，并持续发声，感受声带收到挤压的感觉。强调三声发音的关键就是 要挤压声带。13）领读并做手势：a (23 遍)14）画五度标记图，教：a
4、 (四声 )15）示范：a 16)解释：四声 51 调特点 ：降调，短而有力 a falling tone, quick & short启发音：从高处往下跳时的声音，坐过山车的喊声方法 ：先发 a 一声，找最高调值，再做手势，往下降。快速，有力。17）领读并做手势：a (23 遍)18）练习：练习一：领读 a 一到四声，并做手势。练习二：领读声调操。a a a a aaaa练习三：搭配声母 m ，解释并练习： ma 四声妈 麻 马 骂 mother. horse. 汉语中，同样的音节，声调不同，意义不同。五度标记图（一二声 ）五度标记图（一二三声 ）五度标记图（一二三四声 ）五度标记图（一二三
5、四声 ）a a a a aaaa妈 麻 马 骂 a. o. 教案设计 试讲教案5 3、教什么： 单韵母 a o e怎么教：搭配四声，教:单韵母 o 1）过渡：汉语的韵母有 36 个，包括单韵母和复韵母。下面我们来学习单韵母。刚才学习了单韵母 a,下面我们来学习 o。上板书：a. o2）示范：o(注意 o 的口型，椭圆形，两颊收住，口型尽量夸张，口型保持 3 秒不动)3）解释方法：先发 a, 用两手抵住两颊挤压，使两颊收拢，口型成椭圆。4）领读： o （23 遍）（注意口型夸张，两颊收拢，口型保持 3 秒）5）练习：0 +四声o o o o oooo搭配四声, 教单韵母 e6)上板书 e7)示范
6、：e（注意口型由小而大，是变化的，呈微笑状）8）解释方法：a o e 都是舌根音，舌头位置不变，只是口型变化，由大而小先发 a, 再发 o, 口型慢慢呈微笑状，发 ee 的口型是变化的，由小而大。9)领读：e. (23 遍)（注意 e 的口型变化。 ）10）练习：e +四声 （上板书)e e e e eeee11)综合练习：一、老师出韵母卡，学生读韵母：a o e 二、老师出韵母卡，出声调手势，学生读韵母：a a a a o o o oe e e e 5 4、教什么： 声母 b p m f 怎么教：搭配单韵母 aoe, 教声母 1）过渡：汉语拼音由声母韵母和声调组成，韵母前搭配声母。下面我们给
7、 aoe 搭配几个声母。2）上板书：b p m f a. o. ea. o. e. 五度标记图bpmf教案设计 试讲教案3) 示范：b 4）解释：b : bo book. back. 不送气音 Unaspirated5)搭配韵母举例：ba bo6)上单词，解释并领读：爸爸 7）示范：p8)解释：p :po polly print, push, pen. 送气音 Aspirated 用单层纸巾演示 p b 的区别，送气音和不送气音。9）搭配韵母举例：pa po 10）上单词，解释并领读：怕 婆婆 11）示范：m12）解释：m:mo men, mike, middle. moon。13）搭配韵母举
8、例：ma mo me 14）上单词，解释并领读：妈妈 15）示范：f16) 解释： f :fo. for，food, free, friend. 17）搭配韵母举例：fa fo 18）上单词，解释并领读：发 佛 19）综合练习：一、领读声韵母组合a. o. e. b. ba. bop. pa. po m. ma. mo. mef. fa. fo 二、领读单词爸爸 怕 婆婆 妈妈 发 佛 5、教什么： 单韵语 i u u怎么教：搭配声母 bpmf, 教新韵母 i u u 1) 过渡：2) 上板书：i u u3) 示范：i4）解释：i i: bee. tea. key. 口型在 e 的基础上拉长5
9、）领读：i （23 遍 ）6）搭配声母举例：bi pi mi 7) 上单词，解释并领读：笔 米 8)示范：ua. o. e. b. ba. bop. pa. po m. ma. mo. mef. fa. fo a. o. e. i. u. u. b. ba. bop. pa. po m. ma. mo. mef. fa. fo a. o. e. i. u. u. b. ba. bo. bi. bup. pa. po. pi. pu m. ma. mo. me. mi. muf. fa. fo. fu 教案设计 试讲教案9）解释：uu cool, two, zoo 嘴唇聚拢撅起10)领读：u (
10、23 遍 )11）搭配声母举例： bu. pu. mu fu12)上单词，解释并领读：不 13）示范：两点 u14) 解释：uy 先发 i,. 再慢慢聚拢嘴唇，撅起。15）领读：u (23 遍)16）搭配声母举例：yu (零声母) （ 解释两点 u 行的拼写规则）17）上单词，解释并领读：鱼 18）综合练习：一、领读声韵母组合：i u. u b. bi. bu p. pi. pum. mi. muf. fu二、领读单词：笔 皮 米 不 三、领读全部声韵母组合a. o. e. i. u. u. b. ba. bo. bi. bup. pa. po. pi. pu m. ma. mo. me. m
11、i. muf. fa. fo. fu 四、领读全部单词爸爸 怕 婆婆 妈妈 发 佛笔 皮 米 不 五、读绕口令爸爸怕妈妈 妈妈怕婆婆 婆婆怕爸爸 6、总结：今天我们学习了汉语拼音。汉语拼音是学习汉语的基础，需要多加练习。日韩人士的难点：声母：jqx. zhchsh a. o. e. i. u. u. b. ba. bo. bi. bup. pa. po. pi. pu m. ma. mo. me. mi. muf. fa. fo. fu 教案设计 试讲教案韵母：两点 u日本人由于日语的发音特点，口型长不大，而 汉语讲究字正腔圆。声调：三声；二四声不分； 轻声。欧美人士的难点：声母：j q x 不分 zhchsh 难发声调：汉语的四声以及轻声、变调。解决方案：针对声韵母，配合舌位图，用特殊方法训练口腔舌位：如含巧克力球发 a，咬筷子发 e针对声调，配合多样化的朗读听力训练：如声调操、朗读句子、读绕口令、朗读单韵母古诗、听力辨析。总之，要学好拼音就是要通过多种方法，多读多说多听。整体板书：a. o. e. i. u. u. b. ba. bo. bi. bup. pa. po. pi. pu m. ma. mo. me. mi. muf. fa. fo. fu
