1、18*慈母情深教学设计教学目标知识与能力：1、.认识三个生字，区别多音字“龟” 的读音，理解 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者谴词用句方面的精妙。3、通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。4、能从心底感受到自己母亲对自己的慈爱，并能发自内心对母亲感恩之情。教学重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：如何通过朗读、对话等途径，让学生在学习过程中体会“情深” ，提高学生阅读能力。教学准备：歌曲烛光里的妈妈 、PPT 课件教
2、学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题，聚焦“情深”1谈话导入。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。 ）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。2板书课题：18*慈母情深请同学们满怀深情地齐读课题。同学们都不约而同地强调了这个“深”字，慈母的情深在何处，让我们满怀深情的走进这位母亲，走进慈母的深情吧！二、初读课文，感知“情深”1、请同学们用心听课文，用一个词和一句话说说自己读后的感受。刚才在听课文的过程中，发现有几个词语比较难读，我们一起来读读。课件一：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥2、谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事。课件二：我一
3、直想买一本青年近卫军 ，想得整天（失魂落魄） 。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋） 。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，又陷入了（忙碌） ，我的鼻子一酸， （攥）着钱跑了出去。 （齐读）3、学习字词，理解词语。（1） “龟裂”什么意思。师引导：看见过“龟裂的手”吗？（2） “鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？（没有）围绕一个问题：我原本是来要钱的，为什么我的想法改变了？展开525 自然段的教学。过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。按理说我应感到开心才对，但作者却“鼻子一酸” ，想哭
4、！为什么我会鼻子一酸？请同学们默读课文，一边读，一边用心体会，课文哪些地方令我鼻子一酸，请认认真真画下来，在书旁边写上批注。三、研读课文，感悟“情深”（一） 、生默读课文，师巡视，对有困难的学生进行指导。（二） 、汇报，反馈：1、家境的贫寒课件三：A、 “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ”、生谈理解。、师引导：听到过震耳欲聋的声音吗？什么感觉？你愿意呆在那种地方吗？（不愿意）把这种感觉带进去读这句话。、这震耳欲聋的声音从他进去就没停过，你能找出证据吗？（生快速的默读课文，寻找依据）是的！母亲无论是春夏秋冬，就是在这样的环境中工作的。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋！（师生共同齐读）、一天又
5、一天，一月又一月，一年又一年，母亲不仅要忍受“震耳欲聋”的噪声，还有车间炙热的环境与污浊的空气。过渡：还有哪些地方也让你感到鼻子一酸？2、工作辛苦课件四：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲、师生合作读这段话。师引导朗读：背直起来了我的母亲。（给个手势，给他们一个停顿）、这句话很特别，特别在哪里？（出现了三次“我的母亲” ；分别放在句子后面）这样写的好处？引导：课件五：A、我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我B、我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼
6、神疲惫的眼睛吃惊地望着我（生反复的读三个句子，体会其不同的写作效果。师从读句子的语速上引导第一个句子就好像电影中的慢镜头，每个动作都是那么清楚，那么细致。 ）（3）师读句子,提问：你看到了母亲怎样的背？怎样的脸？怎样的眼睛？小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？还有哪一处说明我的鼻子一酸？3、忙碌课件六：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌、生读句子，谈理解。、这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻” ，不换成别的词语？引导：母亲说完，马上又坐了下去，迅速又弯曲了背，转眼又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（反复的
7、读出 “四个立刻”更能体会到母亲的忙碌，辛苦）、你能读出忙碌的感觉么？（自由读，读出“迅速”的感觉）小结：如此简洁的语言，也让我们体会到了母亲争分夺秒的忙碌，更让我们感受到了深深的慈母情怀。、提升、总结：这就是母亲，作家用他妙笔让我们感受到来自母亲的那份爱。母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？课件八：A、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。B、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的！”从“皱皱的毛票” “龟裂”你体会到了什么？读句子，体会母亲的“塞”是怎么的“塞”？(充满期待的、紧紧的、慈爱的、慷慨
8、的、毫不犹豫的 )教师深情述说：孩子们，你看母亲每月的工资才 27 元，这一元五角对母亲来说就是她一天多的劳动，最起码要工作十几个小时才能换来的血汗钱呀!此时，母亲却把她不舍得吃、不舍得用，拼死拼活赚来的钱掏给了“我” 。 四、拓展延伸，升华“情深” 。1、这就是一个慈母伟大的情怀！这无私而伟大的爱汇成四个字，那就是读题。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌”中，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里，读题慈母情深2、播放烛光里的妈妈 ，拿起你们的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。3、作业：搜集颂扬母爱的名句或诗歌，课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。五、板书设计：18*慈 母 情 深挣钱 辛苦塞钱 辛酸凑钱 心疼 18* 慈母情深教学设计永兴镇双龙小学 陈秀平2013 年 11 月 20
