1、一年级语文上册ai ei ui第一时教案一年级语文上册aieiui第一时教案【教学目标】正确认读复韵母 i、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。2 正确拼读声母和 i、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pidu” 。3 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语；正确朗读儿歌小白兔 。4 认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。【教学重点】复韵母 i、ei、ui 的正确认读；声母和i、ei、ui 组成音节的正确拼读。【教学难点】了解复韵母的标调规则。【学情分析】一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。加上本是第一次学习复韵母，因此，教学本
2、设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事、猜谜、游戏穿插其间，使堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。【时安排】2 时。【教学过程】第一时一、游戏导入，复习旧知师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园。秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。2 教师引学：学生摘苹果读拼音。出示3 教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。出示二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出 ai、ei、ui 三个复韵母。导
3、言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！教学复韵母 ai。孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师教学 ai 的发音，认清字形。把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母 ai，你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读 ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？你发现了什么
4、？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读 ai 的时候，就是先张大嘴巴发 a 的口形，马上滑向 i 的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是 ai。请跟老师一起读。老师及时帮助正音。四声练习。注意 ai 的调号标在 a 上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。i：我挨着你，你挨着我。i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我爱爸爸，爸爸也爱我。拼读练习，巩固发音。导言：ai 也有许多声母朋友，比如 n 和 i 可以拼成ni 这个音节，谁会像老师这样把其他声母和 ai
5、 的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！出示第 40 页 ai 的拼读图，变色一个拼读一个。2 迁移方法，学习 ei。看图说话引出 ei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：i i教学 ei 的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友。ei 和 ai 一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读 ei 的时候，嘴巴是四声练习。注意 ei 的调号标在 e 上。结合口语训练进行四声练习。拼读练习。导学：ei 也有许多声母朋友，比如刚才的 i、i，谁会把其他声母和
6、 ei 拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！我们一起来开小火车，出示第 40 页 ei 的拼读图，变色一个拼读一个。3 运用规律，合作学习 ui。教师引学：打电话引出 ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。同学们，其实打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，一开口就是“喂” ，“ei”读成第一声的时候就是复韵母 ui。教会发音方法。同学们真聪明，看到 ui 就想到了复韵母的发音方法，怎么读？四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！师：ui大
7、山，你好！生：ui大山，你好！ui我爱你们！ui我爱你们！ui我会读 ui 了！ui我会读 ui 了！拼读练习。出示第 40 页 ui 的拼读图，开火车拼读。4 结合语言，巩固运用：在生活中，我们排队伍，一个挨一个。这里就有韵母 ai 的读音。教师指导学生用这几个韵母组词，再说一句话。自主探究，总结规律：同学们，通过我们的努力知道了复韵母 ai、ei、ui 的读音。看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。谁能尝试读一读。同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。师生总结标调规律：有 a 不放过，没 a 找、e，i 上标调去掉点，i、u 并排标后边。6 示范
8、指导、练习书写：同学们，ai、ei、ui 我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。教师巡回指导。预设：a 占中格，i 占上中格，书写时 a 和 i 要靠近一些。e 一笔写成，起笔横要写直；i 占上中格，点不要写得太大。u 占中格，i 占上中格，两个字母写时要靠近。三、游戏活动，学习音节在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，他想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀？看，谁会拼？2 只要你能拼出蘑菇上的音节就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼指名摘蘑菇拼读。四、趣读儿歌，总结收获这节，我们一起来到了汉语拼音果园，与 i、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有 不放过，没 找、e，i 上标调去掉点，i、u 并排标后边。五、作业读熟 aieiui 及其音节并各写一行。
