精选优质文档-倾情为你奉上学习导学案心得体会这学期，我担任的是五年级的数学教学任务，作为小学时期的高年级，我想在培养学生的自学能力做些尝试。于是，我大胆地对导学案进行研究，尝试课前让学生自学。经过两个多月的学习和实践，我对导学案有些收获，也有些考虑。学习内容中本身就含有不少对学生来说富有挑战性的咨询题。比如，在长方体和正方体的认识中就有三个“观看与考虑”的活动，这些图文并茂的咨询题让学生在课前考虑，更有时刻的保证，因此在课堂上交流时学生都能充分地表述自己的看法。但是，导学后的课堂跟寻常的课堂应该有所别同。创设情景就变成了检查自学事情，有些动手操作的内容让学生课前完成，课堂上有了更多的时刻关注学生的学习事情，特别是对学困生的辅导。但也有别脚。1、学生到了五年级了，学习水平的差异差不多形成同时明显化了，这直接妨碍到自学效果的别同。优等生自己阅读课本都是就能理解学习内容了，关于他们，课堂上应该适当为他们拓展，才干让他们对课堂有兴趣。而学困生的自学能力弱，课本中的咨询题没方法解决，课堂上就只能关注他们基础题目是否理解。这“吃饱”与“吃好”的矛盾怎么解决？2、学生预
