1、LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目 标）: 在 BK2 第十二课结束时，学生应该：1.培养学生学习中文的兴趣。2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培养学生能够进行简单的交际能力。3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。4.对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS:1、课堂提问口试2、口头造句3、朗读课文4、对话练习5、家庭作业6、课堂练习7、听力练习8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT 口试12、MT 笔试
2、113、作文考试14、QT,包括 QT 口试和 MT 笔试 2REFLECTION Goals: 在 BK2 第十二课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）1.点菜是应该对服务员有礼貌。菜单上有不明白的可以问服务员。2.不可以暴饮暴食。不喜欢吃的蔬菜和水果也要尽量吃一些。Unit EU/EQ:（本 课可能性的反思 问题 reflection quetion）1.点菜时应该注意什么？2.如何养成良好的饮食习惯？REFLECTIONS: EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目 标）在 BK2 第十二课结束时，学生应该懂得:（计划九课时完成）一、生
3、词部分：1.掌握本课的生词，要求会听、会 说、会写。2.学生会用本课的词组造句，TB,P110 ，115。3.复习前课学过的名词和动词。二、课文部分：1.学会询问价格。2.学会价格的说法。3.认识人民币。 三、语法部分：能够正确使用数量词。正确使用句型“多少钱？”。四、人格培养：我们要清楚明白地表达自己的需要。五、价值观：养成良好的饮食习惯。父母的钱来之不易，我们要节约。ACQUISITION ASSESSMENTS:Subject: 中文 Year Level：五年级 Teacher 陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾Sections: A B C D E F G H IDates:Session
4、 No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握本课的 11 个生词会听、会说、会写。卖 mi，块 kui，元 yun，钱 qin，斤 jn，买 mi，共 gng，一共 y gng，毛 mo，角 jio，分 fn，用 yng，民 mn ，人民 rn mn，币 b，人民币 rn mn b，可以 k y。2.能够用本课的词组造句。CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已 经有哪些固有知识或背景）1.学生会根据拼音能够读出生词。2.学生已经知道了食物的中文名称。3.学生可以看图完成句
5、子。Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：出示图片 各种食物。第 3 步：介绍图片：人民币。第 4 步：出示句卡 课文题目：外出就餐。Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第 2 步： 老师出示 text1 生词的图片， 询问学生是否知道英文，然后出示 汉语，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有 错误。第 3 步：第 2 步：接下来，老师要解释生词意思。在本 课的生词中，老 师用生词造句，让学生理解词义。怎么卖 e
6、g.这些苹果怎么卖？钱个/斤 eg.十块钱四个。一共块（元）毛（角）eg.一共三块五毛（角）五（分）可以 eg.我可以用人民币吗？第 4 步：第 3 步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。可是可以人，民，币人民币第 4 步：老师先领读一遍 text1 的课文，然后 让学生跟读。注意 纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有 错误。第 6 步：第 5 步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。1.苹果多少钱？西瓜呢？2.我想买什么？要花多少钱？3.我可以用人民币吗？第 7 步：第 6 步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在 WB,P128 上练习写字。 C
7、losure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.能够流利地朗读 text1 课文。2.能够说出人民币的单位。Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：出示句卡 课文题目：外出就餐。第 3 步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意 纠正学生的发音。第 4 步：第 4 步：复习课文，让学生齐读课文
8、，注意 纠正学生的发音。Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第 2 步：学生齐读课文，引导学生背诵。第 3 步：学习 TB,P111 中人民 币的面值 。学生不可以看书，老师展示 PPT，让学生抢答。展示人民币图 片，学生跟读，直到发音准确。学生把 汉字写在 对应图片的下面。第 4 步：学习 TB,P112 的量词练习题 。学生通过反复朗读，对不同的量词有了基本的认识。第 4 步：重点教导“怎么卖，多少 钱 “的用法。学生根据图片仿照例句造句。A：一个热狗多少钱？B：十六 块。A：西红柿怎么卖？B：三 块钱一斤。A
9、：菜花儿怎么卖？B：两 块五一斤。A：苹果多少钱？B：十 块钱五个。A：比萨饼多少钱？B：六十 块一个。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握“块一斤， 几次，会/要” 。2.会读 text2 课文和生词 。Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：老师要再次地让学生复习并背诵课
10、文。Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第 2 步：复习“怎么卖，多少 钱”的用法，让学生做对话练习。A：一个热狗多少钱？B：十六 块。A：西红柿怎么卖？B：三 块钱一斤。A：菜花儿怎么卖？B：两 块五一斤。A：苹果多少钱？B：十 块钱五个。A：比萨饼多少钱？B：六十 块一个。第 3 步：学习 TB,P113 买东西。1.这件衬衫多少钱？九十五块。2.你们有红色的吗？有，请等一等。3.我可以用人民币吗？可以。第 4 步：鼓励学生说句子1）西瓜/西红柿/苹果/比萨饼怎么卖？2）热狗/西红柿/菜花儿多少钱？3）块一斤/
11、一个。4）可以。第 5 步：做听力练习，TB,part2， 6。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 4: 第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握本课的 9 个生词会听、会说、会写。次 c，一次 yc，特 t，别 bi，特 别 tbi，好吃 hoch，概 gi，大概 dgi，花 hu，百 bi，算 sun，贵 gu。2.能够用本课的名词/动词造句/完成会话。Learning Ex
12、perience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：出示图片 人民币。第 3 步：介绍图片：人民币。第 4 步：出示句卡 课文题目：外出就餐。Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第 2 步：第 2 步：老师出示 text2 生词的图片， 询问学生是否知道英文，然后出示 汉语，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有 错误。第 1 步：第 3 步：接下来，老师要解释生词意思。在本 课的生词中，老 师用生词造句，让学生理解词义。帮助学生区分：花（flowe
13、r ，花店）（spend，花钱）。一次 eg.差不多每两个星期去一次。特别 eg.他们的饭菜做得特别好吃。大概 eg.你们每次吃饭大概多少钱？算 eg.不算太贵。第 5 步：第 4 步：老师先领读一遍 text2 的课文，然后 让学生跟读。注意 纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第 6 步：第 5 步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。1.我们家常去饭店吃饭吗？2.我们经常去哪家饭店吃饭？3.上个周末我去饭店吃饭了吗？4.我们每次吃饭大概要花多少钱？第 7 步：第 6 步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在 WB,P132.133 上练习写字。 Closure:（总结）
14、Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 5: 第五课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.能够流利地朗读课文。2.能够说出钱的数量。Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：出示句卡 课文题目：外出就餐。第 3 步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意 纠正学生的发音。第 4 步：复习课文，让学生齐读课文，注意 纠正学生的发音。Lesson Proper:
15、 （教学步骤）第 1 步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第 2 步：学生齐读课文，引导学生背诵。第 3 步：学习 TB,P116 中的 EXTRA WORDS。学生不可以看书，老师展示 PPT，让学生抢答。展示食物，学生跟读，直到 发音准确。学生把 汉 字的英文意思写在书上。第 4 步：完成 TB,P116 练习题 。第 5 步：完成 TB,P117 练习题 ，引导学生发现规律：人+名词+ 动词+得+很好/坏。1.他跑得很快。2.他游得很快。3.她网球打得很好。4.他钢琴弹得很好。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections: A
16、B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 6: 第六课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握“大概” 的用法,并做听力练习。2.看图描述。Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：老师要再次让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第 2 步：完成 TB,P117 练习题 。1.你每个月大概花多少钱买杂志？2.你每个月
17、大概花多少钱买午饭？3.你每个月大概花多少钱买玩具？第 3 步：完成 TB,P118 练习题 。1.教师把题目放在 PPT 上跟学生一起讨论。2.教师展示参考答案。3.学生朗读并口头练习。4.学生拿出课本（把书翻过来），把答案写在书上。第 4 步：完成 TB,P119 听力练习 。第 5 步：重点教导学生描述 TB,Part15 的图片。上个星期六我们全家人去饭店吃饭了。我们去了一家上海饭店。我们吃了炒菜，炒面，粥，饺子等等。我们还喝了可乐和汽水。我 们一共花了梁多块，不算 贵。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDa
18、tes:Session No.（课时）Day 7: 第七课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.完成 WB,Part5，6，7，8，9，10。 Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：老师要再次让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：完成 WB,Part2，3，4，5，6，7，8。1.教师把题目放在 PPT 上跟学生一起讨论。2.教师展示参考答案。3.学生朗读并口头练习。4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书
19、上。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 8: 第八课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.完成 WB,Part13，14，15，16。 Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：拿出练习册复习上一节课重点。 Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：完成 WB,Part9，12，13，14，15。每部分完成之后利用等待
20、的时间叫学生完成 10，11。1.教师把题目放在 PPT 上跟学生一起讨论。2.教师展示参考答案。3.学生朗读并口头练习。4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结） Evaluation:（课后小结）Sections: A B C D E F G H IDates:Session No.（课时）Day 9: 第九课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1. 完成 WB,Part16，17，18，19，20，21。Learning Experience:Prelection:（导入）第 1 步：祈祷。第 2 步：拿出练习册复习上一节课重点。 Lesson Proper: （教学步骤）第 1 步：完成 WB,Part16，17，18，19，20，21。1.教师把题目放在 PPT 上跟学生一起讨论。2.教师展示参考答案。3.学生朗读并口头练习。4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）
