1、1学前班拼音学话 教案新庄小学学前（1）班肖艳春2013-9-123第一课 汉语拼音教学内容：认识四线三格教学目标：初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。教学重点：认识四线三格教学难点：听指令在四线三格里作画。教学过程：一、 谈话导入：小朋友家住哪里？家里有什么人？二、 故事拼音王国三、 儿歌汉语拼音用处大四、 初步认识 23 个声母的名字。五、 初步认识 24 个韵母的名字。六、 拼音拼读个别小朋友的名字。七、 小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？八、认识四线三格（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下
2、格名称。（三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。（四）听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量）总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？板书：上格中格下格教学反思：4第二课 单韵母教学内容：a教学目标：1、认 a 的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知 a 音的存在。教学重点：认 a 的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了 6 个女儿，分别叫a.o.e.i.u.。今天我们来和大姐 a 交朋友，我们先和她打招呼：a 姐姐，你好！二、教学 a 的发音1.
3、师讲 a 的发音要领，幼儿学发 a 音。2. 师讲 a 的字形书写。幼儿书空。3. 教念发音和字形口诀。4. 强调记住 a 的读音和字形。三、教学儿歌水里的娃娃1、 指导看图：图上画了谁在做什么？娃娃穿着什么？像什么？2、 师范念儿歌，幼儿听出哪些字有 a 音？3、 教念儿歌 3 遍，指名念。4、 在儿歌拼音中找 a，并圈出来。四、指导书写 a1、幼儿观察 a 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。板书：a a a a a a第三课 单韵母5教学内容 o教学目标：1、认 o 的读音和字形，能正确书写。
4、2、学念儿歌，感知音 o 的存在。教学重点：认 o 的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的 6 个女儿，大女儿名字叫什么？今天我们来和二姐交 o 朋友，我们先和她打招呼：o 姐姐，你好！二、教学 o 的发音1、师讲 o 的发音要领，幼儿学发 o 音。2、师讲 o 的字形书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住 a 的读音和字形。三、教学儿歌收萝卜1、指导看图：图上画了谁在做什么？伯伯什么样？婆婆什么样？他们的萝卜种在什么地方？要去北坡拔萝卜，什么时候就得起床？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有 o 音？3、教念儿歌 3 遍，体会伯伯和婆婆劳
5、动的艰辛。4、在儿歌拼音中找 o，并圈出来。四、指导书写 a1、幼儿观察 o 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第四课 单韵母6教学内容：e教学目标：1、认 e 的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音 e 的存在。教学重点：认的 e 读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母 o、a 认读，谁是大姐？谁是二姐？今天我们来和三姐 e 交朋友，我们先和她打招呼：e 姐姐，你好！二、教学的 e 发音1、师讲的发 e 音要领，幼儿学发 e 音。用白鹅记住 e 的发音
6、。2、师讲的字形 e 书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住的 e 读音和字形。三、教学儿歌一群鹅1、指导看图：图上画了什么地方？有什么？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有 e 音？3、教念儿歌 3 遍，感受狐狸追赶鹅的紧张气氛。4、在儿歌拼音中找 e，并圈出来。四、指导书写 e1、幼儿观察 e 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第五课 单韵母7教学内容：i教学目标：1、认 i 的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音 i 的存在。教学重点：认 i 的读音
7、和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母 o、a、e 认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？并从大到小排排读读。今天我们来和四妹 i 交朋友，i 穿着一件新衣服笑眯眯地走来了，我们先和她打招呼：i 妹妹，你好！二、教学 i 的发音1、师讲的发 i 音要领，幼儿学发 i 音。用衣服记住 发音。2、师讲 i 的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住 i 的读音和字形。三、教学儿歌新衣1、谈话：过年了，小妹妹穿上新衣，戴上新帽子，表情会怎样啊？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有 i 音？3、教念儿歌 3 遍，感受穿新衣服时喜悦的心情。4、在儿歌拼音中找 i，并圈
8、出来。5、背儿歌。四、指导书写 i1、幼儿观察 i 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第六课 单韵母8教学内容：u教学目标：1、认 u 的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音 u 的存在。教学重点：认 u 的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母 o、a、e、i 认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？并从大到小排排读读。今天我们来和五妹 u 交朋友，我们先和她打招呼：u 妹妹，你好！二、教学 u 的发音1、师讲的发 u 音的要领，幼儿学发 u 音
9、。用乌鸦记住 发音。2、师讲 u 的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住 u 的读音和字形。三、教学儿歌下雾1、指导看图：图画了什么？有什么兔和什么兔？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？3、教念儿歌 3 遍，感受两只兔子着急的心情和下雾时的情趣。4、在儿歌拼音中找 u，并圈出来。四、指导书写 u1、幼儿观察 u 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。教学反思：第七课 单韵母9教学内容：教学目标：1、认 的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音 的
10、存在。教学重点：认 的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母 o、a、e、i 、 u 认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？谁是五妹？并从大到小排排读读。今天我们来和六妹 交朋友，我们先和她打招呼： 妹妹，你好！二、教学 的发音1、师讲的发 音的要领，幼儿学发 音。用鱼记住发音。2、师讲 的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住 的读音和字形。三、教学儿歌大鱼和小鱼1、指导看图：图画了什么？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音和 相同？3、教念儿歌 3 遍，感受鱼、虾蟹游来游去的情趣。4、在儿歌拼音中找 ，并圈出来。5、指导背
11、诵。四、指导书写 1、幼儿观察 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。教学反思：第八课 练习一10教学内容：复习单韵母教学目标：1、记熟单韵母的读音和字形。2、会看图用单韵母表示图的韵音。教学重点：记熟单韵母的读音和字形。教学难点：会用单韵母。教学过程：一、 卡片抽读 6 个单韵母，并按顺序排一排。二、 揭示课题目标：记熟 6 个单韵母。1、读题目要求，明白要做什么？2、指导看图：6 个单韵母分别像图中谁？3、师带读口诀 3 遍。4、指名读。5、闭眼书空 6 个单韵母。6、幼儿在书上写出 6 个单韵母后对正，看看自己还有谁记不住，加强记忆。三、 走迷宫1、师读题目要求，讲清要幼儿写什么？2、逐一出示图，让幼儿说出谁拦住了小朋友，应该写哪个韵母才这只动物才让小朋友过去？（鼓励说对的小朋友）3、做完后师带读一读。4、听老师说物品名称，幼儿说出单韵母：骆驼 娃娃 乌龟 白鹅 衣服 下雨青蛙 读书 西瓜 苹果 屋子 鸟窝 树 5、连一连6、看老师的口型发音。7、听音指出字型教学反思：
