精选优质文档-倾情为你奉上请结合自己学习英语的经历，谈谈对外汉语教师如何激发和引导学生的动机。 第一，要充分利用学习者本身已有的动机，并不断“充电”使之进一步增强。如果学习者有为获得知识或成功而主动学习的内部动机，就应当结合奖励表扬等外部动机甲乙巩固；反之，如果只有奉父母或教师之命或为了考试成绩过关等外部动机，则必须启发引导学习者把第二语言学习当做自觉的需要。同样，对待有融合型动机或工具性动机的学习者，对持有远景动机或近景动机的学习者，都应当使两种动机结合起来，互相补充和支持。对于仅仅出于兴趣爱好的学习者，则更需要引导他们树立自觉的、长期的、与其理想志愿相结合的比较稳固的动机，并使当前的学习成为有意义、有价值的活动。 第二，语言是交际的工具，学习第二语言的最根本动力应是交际的需要。如果没有这种需要，学习语言仅仅是为了增加知识，学习语言的兴趣就难以持久，动机也难以保持。因此需要从激发学习者的交际需要来增强语言学习的动机。比如教师可以在课堂设置交际情景，让学习者感受交际的重要性，课外多鼓励学习者和母语为目的语的人们多交流，让大家充分感受目的语交际氛围，进而充
