1、ie e er 学设计一、教学目标： 1、正确认读复韵母 ie e，特殊韵母 er和整体认读音节ye yue，读准音、认清形。 2、正确拼读声母和 ie e组成的音节，知道 j、q、x、y 和 e相拼要把两点省掉的规则。3、培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。 二、教材分析与处理： 1、教学重点：复韵母 ie、e、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读，声母和 ie、e 组成音节的正确拼读。 2、教学难点：j、q、x 和 e相拼 上两点要省写的拼写规则。 三、教学过程 一、游戏导入 我们已经在拼音王国里遨游了一个月了，认识了很多拼音朋友，你们想不想
2、和它们见面？只要你们能准确的读出它们的名字，拼音朋友们不但会和你见面还会跟你玩游戏呢! 游戏一：教师到学生座位前，请学生抽出拼音卡片并大声读出拼音的名称，其余学生大声说：对，是* * *。卡片留给学生。 游戏二：“找朋友” 老师大声说：“我的整体认读音节朋友在那里？”手中有整体认读音节卡片的学生大声说:“在这里。”并站起来展示，然后找单韵母、复韵母朋友，方法同上。 谈话激趣：小朋友们读得这么好，复韵母家族有三个新朋友也争着抢着要和我们交朋友呢，它们就藏在这幅图里，请看图，说说这是什么时间，图上有谁，他们在哪里做什么？（出情景图） 板书：11 ie e er 二、研究发现 学习复韵母 ie整体认
3、读音节 ye (一)学习 ie的音、形 1、课件演示 看图：图上画了些什么？生看图说话。过渡：我们先来认识第一个拼音宝宝，看，图上画了什么？（椰树） “椰树”的“椰”的读音与我们今天要学习的复韵母读音是相同的。2、提示发音要领：竖起耳朵认真听老师发音，睁大眼睛看老师嘴型的变化，老师先发 i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到 e，以 e的口型结束，师范读，生跟读，开火车读。3、区分 ie、ei。我们小朋友已经跟新朋友 ie打过招呼了，它跟我们以前认识的一个复韵母宝宝长得特别像，它是ei，原来拼音王国里很多小伙伴都会把它们认错，仔细观察，你有什么好办法区分他们？（随
4、生出儿歌：i 在前，e 在后，ie ie ie；e 在前，i在后，ei ei ei。） 4、那声调帽子该给谁戴呀？我们来复习标调歌。（二）学习 ye的音、形 1、戴上帽子的小 ie多美呀，但是它一点都不开心，因为拼音国王告诉它，它不能自成音节，就无法给生字注音。小魔术：教师用自制卡片演示 ie的小 i被大 y覆盖。 2、i 把身子一晃，变成了大 y，ie 也就变成了 ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节？（指名读，齐读），ie 变成音节后就加入了整体认读音节家族，成为了其中的一员。3、ye 和 ie的读音相同，学生自由发音读出它的四个声调。 4、合作交流：用 ye的四个声调分别组词、造
5、句。 生活的语言中，有哪些词语带有 ye的四声？同桌合作一起找找看。 小 ie也给我们带来一首歌谣，让我们一起来读： y椰子树上椰子大， y 爸爸摘下爷爷尝。 y 我也赶紧去帮忙，y拿起叶子挡太阳。(出课件)过渡，总结学法：刚才我们是怎样学习这个复韵母的？ （先看图，再发音，然后记住他的样子和发音，最后找找生活中的词语）（板书看、读、记、找）请同学们按照这样的方法自己学习下一个复韵母。三、研究发现 学习复韵母 ue整体认读音节 yue (一)学习 e的音、形 1、课件演示 看图：这是一轮圆圆的月亮，把月亮的月读第一声就我们第二个复韵母 e的读音相同。2、出示卡片 e观察发现：e 是由谁和谁组成
6、的？（ 和 e组成） 3、你是怎么读的？先读再读（师引：先发 音，很快地向 e滑动。 重 e轻，就成了 e。） 4. 请他当小老师教大家读，大家仔细观察他的嘴巴是怎么变化的，跟他读。 5.你有什么好办法记住来记住他？四人小组说一说，比比谁的方法好。（小组内交流，全班交流） 6、自由读 e的四个声调。（二）学习 yue的音、形 1、小 ue也想成为音节，为汉字注音，怎么办呢？小魔术：教师用自制卡片演示 e的前面出现大 y， 的两点不见了。 小 e看到小 ie成为音节能帮汉字注音，也想成为音节，可是找了半天也没找到合适的朋友，不由得哭了起来，这时，大 y看见了，走过来说，“快别哭了，我来带你去玩”
7、。 e 一听，笑了起来，拉起大 y的手，赶紧把眼泪擦掉，开开心心的走了。他们这对好朋友在一起组成了整体认读音节 yue（边说边用卡片示范）（分大组读）2、同桌交流：e 有什么变化？（大 y是声母和 e组成音节yue， 的两点不见了,这个音节不用拼读是整体认读音节。） 3、e 和 yue的读音相同，学生自由发音读出它的四个声调。 4、拓展练习：用 yue的四个声调分别组词、造句。 5、区分：ue 遇到声母 j、q、x、y 和 n、l 的变化。四、分组合作拼读音节1、今天小朋友们真认真，小 ie和小 ue开心地走在拼音王国里。看！小 p要来跟 ie交朋友，快来读读看，可以怎么读？2、小 l要来当
8、ue的好朋友，我们也读一读。3、分组自由拼读练习：一二组练习韵母 ie的，三四组练习韵母 ue4、比赛、展示、互纠五、自主尝试 学习复韵母 er的音和形 1、游戏：看谁反应快 老师说：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，学生用手指点各部位，看谁的动作又快又准。老师最后说耳朵并告诉学生“耳朵”的“耳”的一声就是 er的读音。 （出示图片耳朵）2、出示卡片 er 引导学生观察发现：er 是由谁和谁组成的？（e 和 r组成） 3、提示发音要领：发 e的同时把舌头卷起来对着硬颚，就发出er的音。教师示范发音，学生跟读。指名读、开火车读、齐读。 4、er 是个特殊的复韵母，它不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。 5、自由读 er的四个声调，复习标调规则。用 er的四个声调组词、造句。
