1、1培养良好的学习习惯 6教学目标：1通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点:1教给预习的方法，养成良好的预习习惯。2强调自主， ，形象强化。教学准备：挂图教学时间：两课时第一课时课时目标：观察教学挂图，指导学生自主预习复习，教给方法，养成预习、复习的良好习惯。教学过程：一、激趣导入。同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，
2、那就是自主预习复习。板书：自主预习复习 二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。 ）2对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词。小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习1夸夸图上同学。看图，弄懂他们是怎样预习的?
3、同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!2你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。师小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。2指导预习第一课。出示预习要求：读通课文，画出生字新词。正确流利地朗读课文，了解大意。再读课文，画出不懂词句。教师提示：不懂的词句如何解决? 联系上下文理解。查字典。小组交流。质疑。3评评身边同学。 四、提出课外预习的要求过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。查工具书。查
4、相关资料。五、明确复习要求及重要性1预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2听童第周的故事。小结：复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。六、总结通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，养成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。七、作业设计：1根据已学的预习方法预习下面的新课文。2在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。八、板书设计：自主预习复习 第二课时课时目标：3认真观察教学挂图，掌握认真完成作业的要领，培养良好的
5、习惯。教学过程：一、激趣导入。通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有许多，像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天，就让我们一起走近这个好习惯。板书：认真完成作业二、看图，明确认真完成作业的意义1出示挂图（第 4 页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做什么？2集体讨论：为什么要认真完成作业？师小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。3那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？（板书： 一笔一划地写 认认真真地做）4其实，我们的作业不仅要动笔写，有些
6、作业还要动嘴读，动手做，认真听录音，或是去查阅资料呢！请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？5小朋友们观察得真仔细，真认真，是啊，只有像图上的这些小朋友一样，认认真真地完成作业，才能提高我们的学习成绩。（板书：认真完成每次作业）6小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。三、欣赏优秀作业。1学生看书上第 4 页的下图。2指名说说看后的感受。3其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。学生欣赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自
7、己：在今后的作业中，也要认认真真，力争完美。四、观察图片，明确要求。1学生观察第 5 页的图片，弄清图画的意思。（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。（2）口头作业：认真对待，反复朗读。4五、总结1通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？2是啊，我们只有认认真真地完成每一次作业，我们的学习成绩才能有所提高，养成了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。六、作业设计1出示一些词语并抄写，学生认真完成此次作业。2在以后的学习过程中，逐步养成认真完成作业的好习惯。3让学生准备一份自认为优秀的作业在全班展示。七、板书设计：认真完成作业一笔一划地写认认真真地做认真完成每次作业1 长城和
8、运河教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。教学重点：有感情地朗读和背诵课文；抓重点词句反复品读，了解长城和运河地特点。教学难点：理解诗歌的内容，增强民族自豪感。教学准备：搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料。教学时间：两课时第一课时5课时目标：1学会本课 9 个生字。理清课文脉络，熟读课文。3课堂习字，养成良好的书写习惯。教学重、难点：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入。1老师跟大家玩个猜
9、物游戏，我说出它的几个特征，大家根据特征猜一猜。（1）它是被宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一；（2）它被称为“世界七大奇迹”之一，已列入世界文化遗产名录 ；（3）它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵；（4）它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城” 。2板书“长城” ，视频观看八达岭长城 。指名学生谈谈看了视频之后的感受。3板书“和” ，启发：“和”一般表示前后并列，那么，有什么样的建筑工程能和长城相提并论呢？4板书“运河” ， 出示大运河图片，理解什么是运河及运河的作用。二、检查预习情况。1检查生字读音。出示：前鼻音：蜒 篇 后鼻音：杭 创2
10、检查词语读音。出示：航行 曲折 首都 多音字组词：Xng(航行) q(曲折) zh(曲折) d（首都）行 hng（一行字） 曲 q（歌曲） 折 sh(折本) 都 du（都有）开火车读词语及短语：驾驶 航行 连绵起伏 曲折蜿蜒 万里长城 谱写 创造 民族 绸带 首都 不朽的诗篇 奇异的景象3理解词语意思。这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。（学生读课文，教师巡视）（1）检验对词语的理解：出示：根据意思写出课文中的相应词语。A 像蛇一样曲折爬行的样子。 （ ）6B 或高或低接连不断的样子。 （ ）（2）辨
11、析“奇异”与“创造”的意思及用法。选词填空：惊异 奇异宇航员在太空看到了（ ）的景象：长城像巨龙穿行在大地上。看到深圳巨大的变化，杰克感到非常（ ） 。奇迹 奇异 “神州七号”飞船是中国人民靠着自己的聪明才智创造出来的（ ） 。海底世界是一个（ ）的世界，那里有许多人们没有建国的东西。创造 制造学习既要用脑思考，还要动手实践，这样才能有所（ ） 。工厂里每天都（ ）出许多商品。创造 伪造 建造这座礼堂（ ）得非常坚固美观。古代劳动人民（ ）了许多人间奇迹。（ ）证件是一种违法的行为。4检查课文朗读情况。三、课堂作业。1指导“架、蜒、篇、 ”的写法，并辨析它们的用法。2出示：选字填空架 架 骂（
12、 ）驶 书（ ） 责（ ）蜓 延 蜒蜻（ ） 蜿（ ） 拖（ ）篇 遍 偏（ ）旁 诗（ ） （ ）地四、作业设计1完成习字册 。2有感情地朗读课文。第二课时课时目标：正确、流利、有感情地背诵诗歌。通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。3能用自己的语言来表述长城或者运河。7教学重、难点：有感情地朗读课文，背诵课文；了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学过程：一、复习导入1听写新词：驾驶 谱写 创造 曲折蜿蜒 不朽的诗篇 中华民族 绸带 奇异的景象 人间奇迹 飘落2提问：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？3长城很长，又被称为“万里长城”
13、（板书）运河从北京直通杭州，被称为“京杭大运河” （板书） 。这节课，就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧。二、精读课文第一部分1打开书本，放声朗读第一部分。思考：作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。2阅读探究：（1）作者在哪儿看长城？（飞机上，空中）想一想为什么要这样看？（居高临下，视野更加开阔，看得更多）（2）提示读我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：提问：这里有个词奇异，什么意思？给它找个近义词奇特文章中奇异的景象指的是什么？长城哪些句子具体描写了这奇异的景象？ （3）交流出示像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。对照插图反复读一读这个句
14、子，你觉得长城奇特在哪？与众不同在哪？巨龙长，大穿行动感，好像是有生命的连绵起伏建在崇山峻岭之间，高高低低，长曲折蜿蜒弯弯曲曲地延伸，长难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长，请你再读读课文，找一找。（4）东起山海关，西到嘉峪关补充介绍：山海关，又称渝关，在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北依角山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。从山海关到嘉峪关，总长约 6700 千米。6700 千米是多长呢？举个例子来说吧，从我们张家港到首都北京的路程大约是 1105 千米，6700 千米就等于我们从这道北京三个来回。讲到这里，你想到了什么?8难怪
15、我们把长城又叫作“万里长城” 。谁来读读这奇异的景象？你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗？雄伟、壮丽（5）引读东起西到万里长城这里的“不朽”是什么意思?读懂了这个词，你再读这个句子，有没有什么不明白的？引导学生思考：长城建在哪儿？用什么建的？距今有多少年的历史了？今天我们看上去依然怎样？以当时的人力、物力，这一切我们能想象得到吗？人们所想不到的不平凡的事情就是奇迹，读词。（6）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。读到这里，你的心中充满了怎样的情感？自豪地读！3朗读指导：课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹长城，我们读这一部分，要注意什么？读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情
16、。4齐读。尝试背诵。小黑板出示：我驾驶着一个像连绵起伏，东起，西到万里长城是谁是三、精读课文第二部分1我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了一个奇异的景象，那就是2请同学们读读课文的第二部分，思考：运河“奇异” ，奇异在哪儿？为什么说它也是个人间奇迹呢？读的时候要像我们学习第一部分一样，抓关键的词语来体会。3学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。4交流阅读收获：（1）像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。绸带轻柔，秀美银光闪闪水清伸向天边长。补充：全长 1747 千米。与我们这到北京的距离 1105 千米比较，还要长。（2）动人：有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更
17、便捷地交流。（3）人间奇迹是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代9那样贫乏的人力、物力条件下，做出这样的工程也是令人难以想象的奇迹。（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。自豪地读。5齐读此段6比较第一第二部分在结构上有什么相似之处。明白了这些，对你的学习有什么启示？（帮助背诵）7尝试背诵四、指导用自己的语言表述长城和运河。1.长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹，古往今来，有许多的人去拜访，并写下了它们的奇异景象在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外,，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。它像奔腾飞跃、气势蓬勃的巨龙卧在崇
18、山峻岭上。城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏。 在明媚的阳光下，远远望去，长城就像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之中，没有尽头，在绿树群山的映衬下显得更加雄伟壮观。仰望，晴空万里。远视，京杭大运河如飘飘荡荡的碧玉带，机动船牵引着成串的木船在破浪航行。北望，大运河从天边白云深处排空而来；南望，大运河滚滚滔滔向无边的绿色田野奔腾而去。大运河像一面明镜，映着两边的绿树、青山、人家。河水晃动着蓝天、白云、船只的倒影，多么生动的一幅画呀。2读读这些句子，再仔细观察我们课本上的插图。你也能用一两句话来说说你眼中的长城或运河吗？3学生交流六、作业设计1背诵课文；2完成补充习题 ；3抄写词语。七、板书设计：长城 和 运河
19、像巨龙 像绸带连绵起伏 银光闪闪奇异的景象 曲折蜿蜒 伸向天边 人间奇迹中华民族的祖先创造102 美丽的南沙群岛教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2学会 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写，理解有关词语的意思。3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：1学习四字词语，如“星罗棋布” 、 “碧波浩淼”等，注重积累。2联系上下文理解“星罗棋布” “合璧”等词语。教学难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发热爱祖国海疆的思想感情。教具准备：地图、生字卡片。教学时间：两课时第一课时课时目标：1初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。2感知全文内容，理清课文脉络。教学过程：一、导入1同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。 （出示课题：美丽的南沙群岛）齐读。
