1、常州市武进区马杭城东幼儿园 小班数学活动：小刺猬的项链执教者：徐静媛设计意图：适宜的操作材料，能够促进幼儿主动活动，将枯燥抽象的数学知识生动地呈现出来，使幼儿更好地感知数学，并对数学产生兴趣。绘本故事小刺猬的项链精彩的故事，色彩丰富的画面，有趣的童话情景，巧妙地把数学知识融入其中。借此，我设计了这节课。运用数学和绘本相结合，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按不同颜色的依次排序的方法。这样孩子在阅读绘本的同时，学数学会更快更有效。活动目标：1在欣赏与讲述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的经验。2学习新规律，并大胆尝试按规律排序。3懂得并感受到帮助别人是一件快乐的事情。活动准
2、备：物质材料准备：PPT，做项链材料若干，幸福拍手歌音乐幼儿经验准备：有按规律排序的经验活动过程：一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序1观看 PPT 第一段，了解故事大意“小朋友，今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚 。快来认识一下吧。 ”（出示小刺猬的图片）提问：“小刺猬拉亚怎么了？” “它为什么伤心呢？”“拉亚到底是不是因为没有朋友而伤心呢？我们一起来了解一下。 ”教师讲述故事。提问：为什么小动物不敢靠近拉亚呢？”一天拉亚惊奇的发现带回的食物很漂亮很有趣，里面有很多大大小小的红豆绿豆。小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么呢？” 2巩固间隔排序“请小朋友用我们学过的规律
3、帮他穿一条项链吧。 ”讨论“项链是怎样做的？” （讲出自己的规律）（看 ppt）小结：拉亚很喜欢小朋友帮他穿的项链（一颗红豆、一颗绿豆，一颗红豆，一颗绿豆）这样有规律的项链真漂亮。瞧拉亚挂在了脖子上，他对着镜子左看右看二、学习新规律，大胆尝试按规律排序。1观看 PPT 第二段，学习按规律接着往下排第二天，拉亚出门了，瞧，他今天是怎么走路的？为什么呢？你觉得小动物看见现在的拉亚还会逃走吗？为什么？小动物看见拉亚是怎样的表情？它们会说什么？小结：拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还说：“真漂亮呀!我也想要!” 看看说说小兔项链的豆子是怎样排的？小猴项链的豆子又是怎样排的呢？学习按规律接
4、着往下排。现在拉亚还孤独吗？为什么？ 2观看 PPT 第三段，尝试规律排序（1）过渡：看，熊猫也来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕：“我也好想有项链啊!”那请我们小朋友来帮他穿一条漂亮的项链好吗？（2）尝试按规律排序拿篓子里的“豆子”按规律帮熊猫穿一条项链。（3）幼儿操作，老师巡回指导（4）展示、讲述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？” （讲出自己的规律）三、情感延伸，体验帮助别人的快乐1讨论：熊猫在小朋友们的帮助下带上了漂亮的项链，可高兴了。小朋友你帮助了熊猫，你有什么感受呢？ 2听音乐拍手，感受帮助别人的快乐。常州市武进区马杭城东幼儿园 大班美术活动：跳舞的小人执教者：蒋丹
5、设计意图：在最近的毕业彩排中我发现孩子们对舞蹈兴趣很大，于是我想为什么不设计一个活动让孩子们还画一画跳舞的小人，但是要 让 孩 子 们 画 出 动 态 的 跳 舞 的 人 ， 对 于 现 阶 段 本 班 的 孩 子 来 说 比 较 困 难 ， 因此 我 选 择 了 “布 料 ”这 种 材 料 加 入 到 这 个 活 动 中 ， 希 望 通 过 用 布 料 制 作 人 物 的 身 体 ， 利 用 其 色 彩鲜 艳 、 质 地 柔 软 、 可 以 随 意 弯 曲 的 材 质 特 点 ， 只 让 幼 儿 添 画 人 物 的 头 部 和 手 、 腿 ， 降 低 画 人 物 动态 的 难 度 ， 让 幼
6、 儿 感 受 跳 舞 的 人 动 作 的 优 美 ， 掌 握 人 物 部 分 动 态 的 表 现 方 法 ； 同 时 ， 又 让 幼 儿 学习 了 一 种 新 的 综 合 材 料 的 表 现 方 法 。活动目标：1.观察画面，感受不同的创作方式。2.尝试运用布料和绘画相结合的方法创造性表现小人的各种舞姿。3.感受跳舞的人动作的优美，表现美的成功和喜悦感。活动准备：1.幼儿经验准备：有打结的经验，已看过舞台表演。2.教师准备：长方形布料、双面胶、白纸、黑笔。活动过程：一、感受舞蹈演员的动作美，萌发创作的欲望。1.欣赏照片，萌发创作欲望。师：今天老师带来了一些很美的照片，我们一起来欣赏一下。师：现
7、在请小朋友一起来跳舞吧，当音乐停的时候，请你们摆好动作，保持不动，比比谁的动作最有创意，最漂亮！提问：你最喜欢谁的动作？他的头、手、脚是什么样子的？我们学一学他的动作。师：小朋友刚刚摆的动作真漂亮，优美的动作和舞姿除了可以用照片拍下来，还可以画下来。今天我们就要来做一做、画一画跳舞的小人。3.观察示范画，讨论创作方法。师：这幅画漂亮吗？小人的衣服是用什么东西做的？蝴蝶结怎么摆能变出身体直立的人？当人的身体变得弯曲时，蝴蝶结该如何摆放？（个别幼儿尝试）师：这幅画的小人做怎样的动作?请你们大胆想象一下，你的跳舞小人还可能做怎样的动作？在蝴蝶结的上面添画出小人的头、手和脚的动作，注意尽量画得不一样。
8、师：除了一个人跳舞，还能几个人合作跳舞呢，瞧，现在有几个人在跳舞？他们是怎样合作跳舞的？现在又有几个人在跳舞？他们一起跳舞时候摆出了什么样的舞姿?现在请你和旁边的小朋友一起合作摆出漂亮的舞姿。三、幼儿操作，教师巡回指导1.你们愿意来做一个跳舞的小人吗？请小朋友来制作跳舞的小人，把你刚刚和好朋友一起摆的动作画出来。我们要来比一比，谁的小人身体的姿势最美、动作最有创意。2.教师巡回指导。四、相互欣赏、评价作品，激发再创作欲望。师：你们画的跳舞的小人真是与众不同！你最喜欢哪个跳舞的小人，为什么？常州市武进区马杭城东幼儿园 师：你想让你的小人在哪里跳舞呢？原来这些小人还可以在这么多地方跳舞，那下次我们
9、把它画下来。中班情景阅读：小男孩抓熊执教者：童丽萍设计意图：淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓大熊还是小熊在一次又一次的观察、比较、选择的过程中，小男孩在做决定时，都会讲述自己的理由，这个过程能帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力，同时也能发现其相反之处。可当小男孩历尽千辛万苦，终于发现熊时，意想不到的事情发生了，这时故事情节到了高潮，危险的情景迫使孩子要记得来时的路线，顺利地帮助小男孩返回自己的家，这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的过程中，将与故事中“淘气男孩“一起经历一场记忆能力和判断能力的考验。活动目标：1.观察讲述小男孩抓熊路上
10、遇到的问题，在比较中发现事物的相反之处，理解反义词。2.大胆自主地做出选择，并说出选择理由。3.根据情节回忆抓熊路线，推理返程路线。活动准备：1.小男孩抓熊图画书、故事 PPT。2.将小男孩经过的场景组合在一起，幼儿小的路线图。活动过程：一、人物介绍，引起幼儿兴趣。出示小男孩的图片。师：这是一个淘气的小男孩，猜一猜，这个小男孩会做哪些淘气的事情呢？师：淘气的小男孩今天有了一个有趣的主意，他打算出门去抓一只熊玩一玩，这会儿小男孩正准备东西要出门呢。 二、发现比较，说出选择理由。1.议一议，选择背包出发。师：出门前，小男孩却遇到了一个问题，究竟该背哪个包出门呢？提问：如果你是小男孩，你会选择大包还
11、是小包，为什么？幼儿说出自己的理由。师：小男孩想，要走很远的路，背小的包会比较方便，于是他背上小包出发了。2.看一看，两两结伴阅读。师：一路上，小男孩还会遇到哪些问题，他又会作出什么选择？请小朋友拿出书和好朋友一起看一看，说一说。幼儿两两结伴，自由阅读图书。3.说一说，根据场景选择。（1）请幼儿回忆图画书中的情节，说一说小男孩遇到的问题。提问：一路上，小男孩看到了什么，遇到了什么问题呢？谁来说一说。（2）如果你是小男孩，你会怎样选择？为什么？常州市武进区马杭城东幼儿园 师：其实你们的选择都没有错，小男孩根据自己的判断，作出了自己的选择。我们来听一听，播放故事录音。（3）选择亮洞和黑洞。师：小男
12、孩顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。你认为小男孩会进哪个洞，为什么？师：小男孩想，熊一定躲在黑黑的洞里，于是他就走了进去，果然，在黑黑的洞里有两只熊正在睡觉。（4）小男孩碰到危险提问：小男孩会抓大熊还是小熊呢？师：忽然，熊醒了，吓得小男孩赶紧往回跑，他已经紧张得忘记了回家的方向和路线。三、回忆故事，知道方向路线。1.想一想，回忆找熊路线师：小男孩刚才是怎样找到熊的，他找熊的路线你们还记得吗？师幼共同回忆小男孩寻找熊的方向线路线。2. 画一画，画出回家线路师：回家的路线应该怎样走呢？和好朋友一起说一说，画一画。幼儿合作在迷宫上画出返程路线。小结：小男孩跑出黑黑的山洞，爬下长梯子，飞奔过窄窄的小路，骑着快马，经过苹果树，翻过高高地山，终于回到了家。原来回家的路和来时的路真好顺序相反。四、故事取题，原路返回教室。1.揭示故事题目。2.原路走回教室，结束活动
