教科版2018年科学作业本参考答案.doc

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资源描述

1、1教科版 2018 年科学作业本参考答案六年级上册工具和机械单元1.使用工具活动记录:略课堂练习:2. 将下列工具与名称用线连一连。3. ( C )2.杠杆的科学活动记录:略课堂练习:2. 请根据示意图在相应的括号中标出支点、用力点、阻力点。(压水井的支点应该在上面黑点上)3. 请在下面各杠杆尺的右边某个位置画上两个钩码,使杠杆尺保持平衡。支点阻力点 用力点阻力点用力点支点23.杠杆类工具的研究活动记录:1. 分别画出下列杠杆类工具的支点、用力点、阻力点,并填写它们的省力情况。课堂练习:2. 请用箭头标出火钳和裁纸刀的支点位置,并判断它们是否省力。( 费力杠杆) ( 省力杠杆 ) 3. 选择题

2、 (1)B (2)B 4.轮轴的秘密活动记录:略1. 我们的发现:在轮轴的轮上用力,能够省力。2. 我们的发现:轮轴的轴不变,轮越大越省力。课堂练习:3. 选择题。(1)D (2)B 阻力点支点用力点 阻力点支点 用力点阻力点支点省力杠杆 费力杠杆 省力杠杆用力点支点 支点34. 请在相应的括号中填写轮或轴。5.定滑轮和动滑轮活动记录:略1. 我们的发现:定滑轮不能省力。2. 我们的发现:动滑轮能够省力。课堂练习:3. A4.6.滑轮组活动记录:略1. 我们的发现:用滑轮组提升物体,既能省力又能改变用力的方向。2. 我们的发现:用多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组,更省力。课堂练习:3.4. (B

3、)7.斜面的作用活动记录:略1. 我们的发现:沿斜面提升物体能够省力。2. 我们的发现:定滑轮 动滑轮省力情况 不省力 省力改变方向情况 改变 不改变轴 轴 轮轴轮轴4斜面坡度越小,省的力就越多;斜面坡度越大,省的力就越少。课堂练习:3. 选择题(1)B (2)D (3)A4. 盘山公路,因为到山顶的路相当于斜面,盘山公路的坡度更小,所以更省力。8.自行车上的简单机械活动记录:1. 课堂练习:2. 选择题(1)C (2)A3. 连线题。4. (1)杠杆、轮轴、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)、斜面等(2)省力,改变用力的方向,改变运动速度,(省距离)单元练习1、选择题(1)A (2)D (3)C

4、 (4)C、BD、A (5)A (6)A、C (7)A (8) A、B (9) B (10)B、D (11)C (12)A、B、CD 、D2作图题(1)自行车部件 简单机械类型 所起到的作用把手 轮轴 省力,容易把握方向刹车 杠杆 产生强大的摩擦力,及时刹车踏脚 轮轴 省力车铃 杠杆和轮轴 省力5(2)左图:右边第三格挂 2 个;右图:右边第二格挂 2 个,或第四格挂 1 个(3)会动,向上运动这是一个滑轮组,其中定滑轮右端挂了 2 个钩码,那么定滑轮左端的绳子受到向上的 2 个钩码大小的拉力,而动滑轮可以省力,所以拉力足够将挂在动滑轮上的 2 个钩码往上提。3.连线题 4. 实验题6形状与结

5、构单元1.抵抗弯曲活动记录:略2. 我们发现:其他条件不变,纸梁越宽,抗弯曲能力越强;纸梁越窄,抗弯曲能力越弱。3. 我们的发现:其他条件不变,纸梁越厚,抗弯曲能力越强;纸梁越薄,抗弯曲能力越弱。课堂练习:4. 选择题。(1)D (2)A2.形状与抗弯曲能力活动记录:1. 略我们的发现:改变形状后,纸梁的抗弯曲能力也会改变。2. 截面图参考:瓦楞纸的特点:利用形状改变抗弯曲能力增强的原理,瓦楞纸的承重能力大大增加,还节省了材料。3. 选择题(1)D (2)C3.拱形的力量活动记录:1. 略我们的发现: 拱形承载的垫圈个数比“一”形横梁承载的垫圈个数多。我们的解释: 拱形比“一”形横梁承重能力强

6、。2. 略7我们的发现:抵住拱足后,拱形承受的垫圈个数比没有抵住拱足时的要多,抵住拱足的重物越重,拱形能承受的垫圈个数就越多。抵住拱足的重物超过一定的限度时,拱承受的垫圈个数没有变化。我们的解释:拱形的承重能力和抵住拱足的力有关。在一定限度内,抵住拱足的力越大,拱形的承重能力就越强;抵住拱足的力越小,拱形的承重能力就越弱。课堂练习:3. 选择题。(1)D (2)C 4.找拱形活动记录:略1. 我的发现:组合在一起的拱条数量越多,承重能力就越好。更多的拱形组合成圆顶形,承重能力强。课堂练习:2. 选择题(1)C (2)D (3)C5.做框架活动记录:1. 略2. 略3. 略课堂练习:4. A 5

7、. C6.建高塔8活动记录:1. 受到哪些力的作用:自身的重力、风力等形状和结构特点: 上小下大、上轻下重,三角形框架结构。猜测铁塔不容易倒的原因:底部有拱形结构,很好的承载重力;上小轻下大重,重心低;框架结构空气阻力小,使它不容易倒。课堂练习:2. B 3. A 4. D 第 7 课 桥的形状和结构5. 1.(1)D (B)略第 8 课 用纸造一座“桥”略单元练习1. 填空题(1)木、石板; 拱、拉索(2)形状、 厚度(3)球;拱;拱2.选择题(1)C (2)A (3)B (4)D3.图形题(1)拱形受压时,能把压力向下向外传递给相邻的部分。(2)右图黄色部分94.(1)宽度、厚度、跨度等(

8、2)厚度;宽度、跨度、材质、垫圈大小等 7 B;多次实验可以避免实验出现偶然性,并减少误差。 80(或更多); 每多一张纸的厚度,放垫圈数量呈多倍增大。其他条件不变,纸梁的跨度越大,抗弯曲能力越弱;跨度越小,抗弯曲能力越强。(4)不一定,因为纸的抗弯曲能力还跟其他因素有关,只有保证所用纸张条件一致的情况下,两张才比一张强。5. 略能量单元1 电和磁课堂练习:1. C2. C3. C2 电磁铁课堂练习:1. D2. B3. S 极 N 极 电池正负极的接法相反(或电流的方向不一样)。4. B103.电磁铁的磁力(一)活动记录:1.我们的假设 我们的理由(1)电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。线

9、圈圈数多,磁力大;减少线圈圈数少,磁力小磁性是由通电的线圈产生的(2)电磁铁的磁力大小与电池数量有关。电池数量多,磁力大;电池数量少,磁力小电产生磁,电力越大,磁力越大(3)电磁铁的磁力大小与铁芯粗细有关。铁芯粗,磁力大;铁芯细,磁力小铁芯粗,绕线多,磁力就大2.研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗我们的假设 线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小检验的因素(改变的条件)改变线圈圈数怎样改变这个条件 (1)绕 10 圈 (2)绕 20 圈 (3)绕 40 圈实验需要保持哪些条件不变电池多少不变,缠绕方向不变,铁芯大小不变,电线粗细不变3.略我们发现:其他条件不变,电磁铁的线圈圈数越多,磁力越强;线圈圈数越少,磁力越弱。课堂练习:4.A

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