1、 2015-2016 年 度 第二学期一年级数学期中试卷质量分析课程名称 数学 授课班级 一年级学生人数 50 人 任课教师 韩美娜 制卷教师 韩美娜参考人数 50 人 及格人数 34 人 不及格人 数 16 人60100分34 人 60 分以下 16 人 平均成绩 64.22 分试卷创设的策略思想。1， 一年级期中数学试卷，严格按照数学课程标准要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。2， 试卷整体抓住了本册的重点、难点，命题难易程度适中，题量适中，注重基础知识，考察知识面广，题目形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求。学生答题情况分析从学生答题答题情况来看，少数同
2、学对基础知识的掌握并未达到要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。阅卷中发现的问题分析1加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。2对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。3对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。4建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生
3、生对历史课的兴趣。试卷考查的内容1试卷分为四个板块。涵盖了第一单元至第五单元的知识。难易程度中。2第二大题根据学生反映稍微有难度。3从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。4试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。5分别有填空题，计算题，和实际应用题。试题的分数权重本次考试共有小学一年级考生 50 人，总分 3211 分，总平均分64.22 分。从中抽样 50 份试卷作如下分析：表 1：:基本情况统计表抽样数总分 平均分 最高分 最低分 及格率 优秀率 全 距50 3211 64.22 95 11 68% 30% 84从表 1 可以看出，这套试卷的难度不大
4、，但是最高分与最低分之间的差距仍较很大。表 2：各分数段的情况统计表分段 029 3059 6069 7079 8089 9099 100人数 6 10 10 10 8 6 0从表 2 可以看出，分数在 7099 的人数最多，16 人不及格，后进率比较小，及格的占 68%，中上等生居多，但低分突出，最低分只有 11分。表 3：各题得失分情况统计表题号满分人数0 分人数最高分 最低分应得总分实得总分得分率一 7 0 21 3.5 1050 729.5 69.48%二 26 0 5 2 250 219 87.6%三 17 0 5 1 250 177 70.8%四 6 0 34 6 1700 135
5、3.5 79.62%改进方法与建议1加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。2对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。3对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。4建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。2009 年 度 第一 学期第一次月考试卷质量分析表课程名称 历史 授课班级 九年级二班学生人数 45 任课教师 张鑫愿 制卷教师 张鑫愿参考人数 45 人 及格人数 7 人 不及格人 数 38 人6090 分
6、7 人 60 分以下 38 人 平均分 445 分试卷难易程度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观体型比例、成绩的分析（态式分析曲线）1试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，难易程度中等。2题量根据学生反映稍大。3从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体现。4试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。5客观题共五十道以单选题为主，主观题有列举题、材料分析题和问答题。6成绩中及格人数为七人，分布在四十分至六十分之间有十九人，整体较差。学生答题情况分析从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握达到了要求，而对通过基础
7、知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。改进方法与建议1加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。2对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。3对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。4建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。5本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对学生的课程进行辅导，能否考虑安排一节辅导课。
